儿童口吃多始于幼年的学话期，很多是模仿出来的。这是因为幼儿的言语形成是依赖并模仿他人的。说话不清楚大舌头矫正模仿是在中枢神经系统控制下的一种有意识、有目的的行为，通过个人听觉反馈及不断自我矫正的过程，直到其熟练掌握某一种语言为止。如果在幼儿期，经常与有口吃的人在一起，并不断模仿口吃的人说话，孩子就有可能逐渐出现口吃。宝宝的纠正咬舌子轻者只是在着急或讲话过快时才表现出口吃，重者在平日讲话时也表现为明显口吃。为了科学的预防和矫正儿童口吃，黑龙江纠正咬舌子家长需要注意以下几个方面。首先，在儿童幼年期时期，家长要注意教育孩子不要模仿他人口吃;其次，一旦发现孩子有口吃习惯，家长也不要着急，更不要训斥孩子，应通过耐心开导和言语训练加以矫正。
必须指出，萌发状态中的口吃虽然不是典型口吃，但它与正常人的常态口吃也不是一回事。非口吃患者的常态口吃，不仅在数量上和程度上几乎可以忽略不计，而且更重要的是他们毫无心理障碍。严格地讲不属于真正口吃，人们一般也不会视之为口吃，与此不同，患者此阶段的口吃现象突破了常态口吃的程度，已经表现出一定的诱阻性和习惯性，已经具备了口吃病的某些基本特征。所以萌发状态中的口吃与常态口吃有着本质的区别，两者界限不容混淆。宝宝的纠正咬舌子萌发阶段的口吃，具有很强的习塑性，就是说，只要往后退一步，它就转化常态口吃；只要往前走一步，黑龙江纠正咬舌子就成为一个真正的口吃患者，其关键在于口吃的态度。一般来讲，对萌发阶段的口吃发展方向人为地控制即容易又不容易，说它容易，是因为如果患者始终采取不在乎的态度，口吃就有可能在不知不觉中消失，假如同时还能得到家长和学校老师的正确引导，将口吃消灭在萌发阶段，则显得更加容易。
说话之前，想象一下自己要说的内容。这的确很难掌握，但真的很有帮助。如果你能想象的话，你就能说出它们，而且说得时候基本不会结结巴巴的。如果你无法顺利想象，那这些话还不完全属于你。所以要清楚地在心里勾勒出要说的内容。如果你被一个特定的词语卡住了，试着用一个简单点的同义词代替它。这个词可能更容易使用，你也更容易一带而过，顺利地说出句子。宝宝的纠正咬舌子如果你在说某个词的时候卡住了，就慢慢地把它说出来。这是很考验耐心的事，但至少你会因为顺利念出了这个词而有成就感。当你想象着或拼出这个词时，不要害怕停顿。每个人对突然的沉默有恐惧感，但你必须告诉自己：这一瞬的沉默是取得成功的机会。黑龙江纠正咬舌子心理原因，如精神紧张、焦虑、应激。精神因素是引起口吃的主要原因。生理疾病如儿童脑部感染、头部受伤以及患、、流感、猩红热等传染病后也易引起口吃。模仿和暗示。
儿童口吃大概有这么几个原因：一是，儿童的词汇量少，经常出现话到嘴边不知道该怎么说，找不到对应的词汇；二是，儿童性子急，说话很着急，这样也容易引发口吃；三是，儿童胆子小，心灵脆弱，容易紧张，这样也容易引发口吃；四是，孩子身边有口吃的人，孩子经常与之接触，黑龙江纠正咬舌子有意或无意的学会了口吃；五，左撇子被强行改到右手，也可能引发口吃。引导孩子放慢语速。父母在跟孩子说话时语速要慢，给孩子营造一种慢的气氛；教孩子唱慢节奏的儿歌等。如果孩子年纪很小的话，父母大可不必着急，千万不要急于求成。宝宝的纠正咬舌子孩子还不懂得配合，父母要有耐心，做好你该做的，然后就顺其自然吧，说不定某一天你突然发现孩子口吃轻多了。如果孩子满了五岁，口吃还没好，就需要到专业的口吃矫正机构接受系统的矫正了。