皇姑区提高创造力
沈阳太辅引进美国先进认知力训练（注意力，记忆力，理解力，执行力）技术，是目前全国的唯一一家认知力训练机构。结合西方认知学领域的优质成果，根据我国孩子特点，自主研发，形成了技术手段先进、训练成效一流的认知力训练体系。针对目前5-18岁青少年普遍存在的注意力问题，如：上课走神、马虎、拖拉、好动、自律性不强，记忆力问题：单词记不住，背诵效果不佳；理解力问题：偏科，知识不消化；执行力问题：做事无规划，畏难情绪等问题。在实践中积累了大量的成功案例和宝贵的经验。效果显著、稳定持久（训练后不反弹），改变补习班治标不治本的问题的特点，得到家长的广泛认可和高度评价。从大脑根源解决孩子问题，释放潜力。此外，沈阳太辅相继开设了心理辅导、素质拓展、父母课堂等实用课程，四位一体训练方式为孩子的成长营造较好家庭教育环境。
研究表明：7—8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30—50秒，平均40—42秒；正常成年人看一张图表的时间大约是25—30秒，有些人可以缩短到十几秒。可以自己多制做几张这样的训练表，每天训练一遍，相信注意力水平一定会逐步提高!6.玩牌游戏可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。取三张不同的牌(去掉花牌)，随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。
而半个小时、一个小时、一天、两天、三天甚至十天半月都要坚持训练这样的科目，有的学员难免就会产生急躁心理和情绪，加上有的学员在训练过程中感觉到自己虽然阅读速读快起来了，但理解和记忆能力仍然还未得到提高，训练积极性和耐心方面就会受到影响。往往注意力就不容易集中，训练效果就不稳定。这就需要持之以恒意志来坚持训练下去才会成为达到最终的目标。说到恒心，就得提到习惯的养成。要任何一种技能，持续的学习恒心，是很重要的一种心态，这就和学会球类运动一般，想要学好任何的球类运动，不断的重复一些基本动作，一直到完全熟练后，您就能够体验并享受它给你带来刺激和乐趣。
不要替孩子选择家长的爱有时候是溺爱，有时候又是过度的爱。很多家长都愿意帮孩子做选择，“今天吃这个吧”，“明天穿那个吧”，“那个事情我们不能做”。慢慢的孩子放弃了选择的权利，甚至已经不会选择。不干涉孩子交朋友“这个小孩的家长不好，明天不许和他玩了”，有些家长就这样“直言不讳”的和孩子说。现在孩子的智商比我们小时候提升了很多，几岁的孩子已经有了很强的判断能力。如果我们总是干涉他（她）的交友，不但会让他（她）失去判断力，可能会真的没朋友了。
从个人经验来看，最有创造力的时刻很少发生在电话会议、面对面的会议中，或者相互辩论时，以及使用便利贴和白板的时候。它总是发生在最平凡的时刻，比如，坐火车、跑步、看足球或洗碗时，它会不可预知地迸发出来。你总是在不自觉中有意外的发现。(当然，并不是所有的创意都是好的创意。)二为了得到更全面、客观的结论，教育媒体edsurge的编辑tonywan向来自不同行业的精英们提出了这个问题，这些人来自电影、写作、教学、博物馆和大大小小的科技公司等各个行业，均是需要充分发挥创造力的领域。我们梳理了一下他们的观点，分享给大家。
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沈阳太辅认知力训练中心现已在全国成立12家分中心，全国学员近两千人，广受学生及家长好评。计划2017年深圳分中心将再发展4—6家，全国分中心将发展20家左右，打造高品质认知力训练品牌，成为我国青少年认知力训练的领航者。
沈阳太辅认知力训练，坚实孩子成长每一步。
5.不作比较。拿自家孩子的缺点跟别人的优点比，这对孩子不公平。正确的做法是，拿孩子跟以前比，只要这段时间有进步，就应该为他高兴。6.少去干涉。家长应鼓励孩子主动交朋友，但不必对孩子间的交往过多干涉。有的孩子会觉得和同龄人玩无趣，喜欢跟大点的孩子玩，有的孩子跟大孩子一起玩会有挫败感，觉得自己能力不如人。所以要看自家孩子的实际情况，不能以自己的喜好强行筛选孩子的朋友圈。
过度保护在我们的社会生活中，由于“独苗苗”现象的普遍存在，孩子变成了家里的“小皇帝”、“小公主”，因而也自然成为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的聚焦中心，六双眼睛时刻关注着小宝贝的动静，惟恐有点闪失。加上小孩子的能力本来不足，做任何事情笨手笨脚，动作又慢，很容易产生自信心不足的心理。大人在一旁看着，情不自禁地发急，往往自己动起手来越俎。
四、要形成正确的自我评价正确的自我评价，可以使人获得充分的自信，“人贵有自知之明”，是自我评价的一种形式，这里的“贵”字似乎可以做两方面来解释：“一是获得较为客观的自我评价是非常不容易的ꎻ一是指获得正确的自我评价对一个人的生活幸福、学习成功和事业顺利是至关重要的，我们要学会正确地对自己进行自我评价。
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