校区内生活污水与一般城市生 活污水性质类似，主要来源于学生和教职工日常生活中卫生间冲洗、厨房和衣物洗涤等过程排放的污 水，含大量有机污染物和悬浮颗粒污染物。污水的可生化性强，易于好氧生化处理。根据污水进水水 质和污水处理的排放标准要求，校园污水处理方法要求能除碳、脱氮、除磷和去除污水中悬浮污染物。 那么校园生活污水应该如何处理呢 学校污水处理设备应运而生。如何设计学校污水处理设备工艺变 得尤为重要，一起看文章了解下吧。
如何设计学校污水处理设备工艺
cass 污水处理单元属 sbr 污水处理工艺系列，是在 sbr 间歇式好氧曝气生化处理池前设置厌氧生 物选择区。进流污水首先进入生物选择区与曝气区回流污泥混合，混合后的污水进入曝气区，在有氧 条件下，好氧活性污泥和硝化菌氧化分解污水中有机污染物,达到除碳、脱氮、除磷的目的。 cass 工艺简单、投资省、维护方便，对水质水量适应性强，具有良好的脱氮除磷效果，其脱氮除磷 效果是目前已知的 sbr 变型工艺中*的，是实践证明的较为先进的污水生物处理工艺。 校园可以建设小型生活污水处理站。选择的污水处理工艺应具有占地面积小，投资省，操作控制和维 护管理简单，自动化程度高等特点。宜于小型生活污水处理的工艺有氧化沟系列和 sbr 系列，如 cass 工艺等。这三个系列污水处理工艺均具有去除水中 bod5、脱氮、除磷功能。经技术经济比较，本方 案推荐选用目前应用广泛，技术先进、成熟可靠的 cass 污水处理工艺，氧化沟工艺因占地面积较大， 不适于该校区选用。
学校污水如何做到回用
物化处理回用技术 物化处理主要是根据校园污水的水质特点和适用条件，通过投加混凝剂使水中呈微小悬浮物颗粒和胶 体颗粒互相产生凝聚作用，成为颗粒较大，使之与水分离的过程。此法在校园污水回用技术中常作为 预处理技术，校园污水经过预处理技术后进行生物处理技术能进一步净化污水水质。 校园每天的用水量较大，适合使用中水回用技术节约自来水的用水量，达到可持续发展的目的。本项 目在技术上是成熟的，同时具有经济效益、环境效益和社会效益，在财务和经济两方面都是可行的， 项目建成后将树立良好的学校形象。 生物处理回用技术 生物处理回用技术主要是以利用污水中生长的微生物的氧化分解与吸附生活污水中的有机物，微生物 以污水中的有机污染物为营物质，将有机物降解，根据微生物的结构、特点、有生物处理过程中的作 用，一般以好氧微生物处理较多。生物处理方法具有去除有机物效果好、生物处理效果稳定、剩余污 泥产量低、抗冲击负荷等优点，适用于中小规模污水生物处理。生物处理回用技术包括氧化塘法、生 物转盘法、生物滤池法、活性污泥法、生物接触氧化法等技术都在中水回用处理中有过应用，而且处 理效果良好。

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