苏州旅游与财经高等职业技术学校：
旅游管理以及酒店管理两大系，是旅游与财经高等职业技术学校的当家花旦，为学校的声誉以及社会知名度带来了巨大的突出贡献，也为学校的提档升级注入了崭新的活力与生机，从国家教育部到省委省政府，一直到地方政府，多在努力的促成旅游学院的建设准备，起到了积极推波助澜的双重效应，旅游管理以及酒店管理专业，同时也为地方的旅游业人才，以及国际化的餐饮业态，输送了一批批合格的复合型人才。
但是从2016届新生的在校学习状况来看，差强人意，旅游概论，是旅游管理系的专业课程，但是从上半学期期中，以及期末的全班级考试成绩来看，光这一门课程就约有50%-60%的学生存在不及格的情况，甚至是一个宿舍的学生，旅游概论，全军覆没，没有一个及格，全班级20多分左右低分的现状不在少数，家长为此看了傻眼，在与校方高层领导反应过后，系部领导十分重视，采纳了家长的诉求，于是在下半学期重新更换了该课的老师，可是通过这次期中考试大数据反馈来看，由于当前的旅游概论老师，并没有通过总结前任失败的原因，最终还是出现了之前的情况，有一大批同学不及格。
其实，当初在填报中考志愿时，作为家长的我，通过对比分析，认为旅游财经是一所以文科为主的学校，对理科不十分热衷的学生来讲，是最好的选择，老师只要平时认真负责一点，对学生的要求严格一点，会产生这样大跌眼镜的情况吗？一个阶段考试结束，作为老师要坐下来细细解读失败的原因何在，找出问题的关键所在，为什么会有这么多的人不及格，问题多出现在那里？接下来要如何去改进与弥补存在的漏洞，而作为学生当事人，也要深刻的反省一下，自己是不是已经尽了最大的努力了，上课专心听讲了没有，老师布置的作业是不是按要求完成了等等。
从快要一个学年的在校学习过程慢慢来品读，不难发现，老师对于学生的日常管理异常的宽泛，每一课程的作业量非常的少，平时一节课上完只是在书本上，圈划一下本章节的重点，对于要求背与要求默写的之前的内容，老师并没有及时的做到跟踪与回看，使得学生在心理上存在不同程度的投机取巧，抱有侥幸心理，蒙混过关，一点一滴平时就该掌握的知识点就在这样无影当中给开了一个巨大的缺口，到了期中，期末考试时，再加上考查科目，粗略算起来也要十来门一起上，这大大的增加了学。学习压力，使得学生不及格的科目再上一个新台阶，有学生甚至要有连续几门课程的挂科。
而与之情况截然相反的是,有执教一定年限的英语老教师：滕丽霞，教学方法与方式十分的严谨，对学生们平时的基础工作抓的也十分的严格，在无形当中看了一回，滕老师帮学生们批改的英语作业本，有圈有划，重点部分给与学生适当的点拨，默写单词，词组，句型，一个礼拜也有很多次，如果学生再出现不及格的话，作为有良知的家长，还会一味的去责备与怪罪老师吗，这显然从道义上来讲是行不通的，也是坚决不可能的事，只会高高把她的事迹给与放大与褒扬。
作为有着这么多年办学经验的资深学校，虽然引入了不少有着博士后，硕士生等学历的年轻教师，但是由于校方没有对她们一定时间段的跟岗实习的练习机会，在教学上也没有采用同题异构的校际交流与观摩活动，使得老师与学生之间多没有任何的教学压力与学习压力，双方多十分的惬意与舒适，到头来学生冒着留级的困境，虽然班主任林老师，一再的在家校通平台上告知接下来一段时间要严抓了，但是情况怎样呢？天还是那个天，地还是那个地，家长并没有看到学校任何实质性的大作为，依然我行我素，很多学生一连挂科几门的也是大有人在。
学校的提档升级只有与平时的基础教学牢牢把控，把家长们普遍的诉求当做要事来抓，要事来管，不玩深层次的套路，讲究务真求实，讲究改革创新，讲究实事求是，讲究“一带一路”的发展路径，求同存异，减少彼此间的隔阂，把合作共赢，把积极地对话放在首要，把严格的教学作风，把积极地教学探究放在心中，把差异化，多层次的教学方式，融合在平时的教学实践中，来不断地求出彼此间的最大公约数，为社会，为地方经济，为每个在校的学生家长提供一份信心的保证。
市教育局便民服务员
尊敬的网友，您好！
根据您反映的情况，我局相关部门与苏州旅游与财经高等职业技术学校联系，现学校回复如下：
根据学校调查，帖子所反映的应是学校旅游管理系16景区开发与管理1班的《旅游概论》课程。《旅游概论》课程本学期期中考试主要对旅游管理体制、旅游行业组织、旅游卫星账号、旅游业危机管理等内容进行考核，题型有填空题、名词解释、简答题、论述题以及案例分析。题目难度适中，题量适中。16景区开发与管理1班该门课程本学期期中考试合格率为70.3%，最高分93分，最低分31分，优分率（80分以上）8.1%，差分率（39分以下）为5.4%，学习成绩呈正态分布，属于正常范围。
《旅游概论》为专业基础课，周课时2节，以理论学习为主。据了解，在学习过程中，16景区开发与管理1班有小部分学生存在不够重视、不肯背书、不能深入理解学习内容等问题，导致该门课程成绩不及格。相比之下，大部分同学学习积极性比较高，在理解的基础上记忆背诵，因而优分率比较高。另外，该门课程作业采用书面和分小组ppt汇报两种形式，平均每周一次，作业量属于正常范围。
根据家长意见和建议，学校旅游管理系将进一步认真落实学校备课、上课、作业批改等“教学六认真”规定，加强教学检查，提高教师教学质量。同时加强学生学风建设，激发学生学习动力，严抓学习过程，努力提高学生的专业理论和技能水平。另外，学校也将加强与学生家长的沟通联系，形成家校合力，共同育人。
感谢您对学校工作的关注与支持！
2017-4-30 16:47:36