课本是复习的阶梯，学习须有“本”可依。奎文区初中物理辅导复习时以课本为主线，进行系统的复习，使所学过的知识由零散过渡到完整，构架起较为完整的知识系统，训练综合运用知识的能力。以课本为主线进行整体复习，并非简单重复已学过的知识，而是对学过知识进行系统梳理，对某些知识点要进行归纳与对比。尤其对某些似是而非的知识点，在复习中一定要弄清楚，并能灵活运用。立足基础知识、基本技能和基本方法，重在理解。基本的概念、规律、技能、方法是学习的基础，打好基础才能向前发展。将奎文区初中物理辅导日常练习、考试中遇到的错题、典型题分门别类地收集在一起。期末复习中，一定要拿出一定的时间重新去温习，这样做，会比做几道题有更大的收获。温习错题集，除复习语言知识点外，还要重视某些试题的解题方法与技巧。只有这样，才能充分发挥错题集的作用。
高中生正处在心理上脱离父母的心理“断乳期”，随着身体的迅速发育，自我意识的明显增强，独立思考和处理事物能力的发展，高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。而他们的感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显。这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。高中的初中物理辅导学习深度和难度较初中上升到新的台阶，跨度很大，特别体现在数学、英语和物理学科，很多学生都是上课能听懂，课后作业也认真完成了，结果成绩不理想，很多学生甚至出现了不及格的情况，这个时候家长和孩子都很困惑，其实症结就在于知识牵引能力差，综合学习能力急需要提高，奎文区初中物理辅导一定要跟家长强调在高中阶段，不能掉队，有问题不能拖，同时强调高中阶段，家长不能盲目相信孩子自己就可以解决问题，因为高中的各科学习都是知识的延伸，并且有很强的关联性，一个知识点或是知识模块出现问题会导致这个科目的学习遇到瓶颈。
1.听：能通过重音、语调、节奏的变化理解说话人所表达的意义、意图和情感态度；能通过听，抓住日常生活语篇的大意，获取其中的主要信息、观点和文化背景。2.说：能口头简要描述自己或他人的经历，表达观点并举例说明，介绍中外传统节日和中国传统文化；能在口语表达中，根据交际场合和交际对象身份的不同，选择恰当的语言形式，能借助手势、表情等非语言手段提高交际效果；3.读：能在阅读中抓住日常生活语篇的大意，初中物理辅导获取其中的主要信息、观点和文化背景；能区分语篇中的主要事实与观点，能预测语篇的主要内容；能识别语篇为传递意义而使用的主要词汇和语法结构；能识别语篇直接陈述的情感、态度、价值观和社会文化现象。4.写：能以书面形式简要描述自己或他人的经历，或续写结尾，或表达观点并举例说明；所用词汇和语法结构能够表达主要意思；能运用语篇的衔接手段构建书面语篇、表达意义，体现奎文区初中物理辅导意义的逻辑关联性。
对于学习成绩的提高，奎文区初中物理辅导更多地寄希望于改进自己的学习行为、学习情感、学习过程，如学习态度的端正、方法的改进、良好习惯的养成、时间利用率的提高、学习毅力的增强等，而不是客观条件的改变，如学习环境的改善，老师的教学水平等。学生抓住了学习活动中矛盾的主要方面，更重视个体学习行为的影响，则会使学生更积极主动地改进学习方法，调整行为模式。这正是当今学生个体主动意识增强的具体体现。对的期待与恐惧。高二，要说离很远吗？不是，高三的一毕业就到自己了！很近？也不是，还有高三的没毕业呢！这时很多学生就出现一种期待和恐惧的心理现象。他们具体表现在上课和初中物理辅导学习的时候容易走神和分心、不能集中精力学习、易受干扰、经常幻想将来等。
报考院校的录取批次是多数考生忽略的重点，奎文区初中物理辅导曾多次强调要巧用院校不同录取批次，拉开报名院校的梯度，可通过这段时间的沟通交流发现，这样的问题还是存在。由于院校录取批次一般简章中都不会体现，初中物理辅导发现考生只有在本市的报考指南上或者往年的录取信息中查看，这也导致多数考生会忽略这一问题。只根据该院校简章的基本考试内容，来选择报考院校，发现同一批次、同一类院校报考院校扎堆，为后期的志愿填报埋下隐患。应对策略：1、挑选出意向院校，逐个查询院校在本省录取批次，依据批次适当取舍。2、广撒网，让报考院校涵盖各个录取批次，并控制好各批次院校数量（一般每个批次3-4所即可）
在上学阶段，努力学习就是责任。我们很难想象，一个人在该读书的时候不努力学习，没有目标，不懂得付出，整天吃喝玩乐，长大后在工作过程中会变得肯付出、肯努力、肯拼搏。所以与其说上学读书是在学知识，不如说是在培养自己能够自主学习，具备勤奋拼搏的精神，树立起积极向上，有责任感的品质，长大后踏入社会后具备积极向上，努力付出的责任感！这才是我们在奎文区初中物理辅导努力学习过程中学习到的重要目标！现在很多人都在诟病中国的应试教育，呼声的就是学生的负担重、扼杀青少年的天性等。不能否认，有些在初中物理辅导课堂上学习的知识不是所有学生都必须掌握的，甚至很多学习的内容对以后的成长并没有什么用。我们关心的是，在目前中国应试教育的大背景下，如果你不能改变这种体制，那如何去适应它。

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