北京众创未来国际展览有限公司
众创未来国际展览有限公司从事各类大型博物馆设计、企业展厅设计、校史馆设计、军史馆设计、荣誉室设计、科技馆设计、规划馆设计、商业临展、时尚空间、导视系统、公关活动等，整体策划、设计、施工一体化的一流综合服务机构。公司拥有大批专业设计人才，大多毕业于中央美院、清华美院、鲁迅美院等美术院校。多年来，我们一直以国际化的视野，超前的设计理念，先进的展示手法，新颖独到的创意，将艺术与设计完美的融合。
我们时刻把握优秀的创意思想、创作状态，尤其强调市场、形象、文化的融合，迥异的设计，敏锐的嗅觉，专业的实施。必将让您的空间系统及视觉系统得以全面提升！公司秉承“一站式”的服务理念，打造全方位服务的商业平台！
科技馆设计和展厅设计的元素有哪些？首要我们要清楚在科技馆设计中哪些主题是首要要素，展馆设计以及企业展厅设计清楚的标志可以让欣赏更容易识别，在视觉的印象上，留下更为出色的印象，其次是获取顾客的爱好点。科技馆主题展厅有必要面楚的客户团体，剖析竞争对手，捉住差异化下顾客的爱好点。科技馆主题展厅的展出成功与否在很大程度上依托观众的爱好和反响。再次是要展厅上。规划人员还要思考科技馆展厅设计义务人员数量和欣赏看数量。
太过于拥堵或许空阔都会给人一种不舒适的觉得。对此，展厅设计面积是主要要素。一同在格式上的把控上，能有一个出色的思索，要用好的材料，展馆设计糜费的花费让展厅设计格式失掉一个出色的展厅设计空间。大化发扬主题展厅的效益。展馆设计及展厅设计的成功关键就在吸引到了多少的客户，这是展馆展厅设计元素的特别，能否有会感动欣赏者，当然这是一种表面的规划需求有新意，一同展厅设计元素的展品也是非常重要的，优异的展馆展厅设计寻求的是视觉吸引力和冲击力。同上，要能很棒展出内容彼此结合，从整个规划到内容上，都需求契合展馆展厅的主题，有效的融合为一体，这样才会让欣赏者喜爱，加深认可。
众创未来国际展览有限公司从事各类大型博物馆设计、企业展厅设计、校史馆设计、军史馆设计、荣誉室设计、科技馆设计、规划馆设计、商业临展、时尚空间、导视系统、公关活动等，整体策划、设计、施工一体化的一流综合服务机构。公司拥有大批专业设计人才，大多毕业于中央美院、清华美院、鲁迅美院等美术院校。多年来，我们一直以国际化的视野，超前的设计理念，先进的展示手法，新颖独到的创意，将艺术与设计完美的融合。
我们时刻把握优秀的创意思想、创作状态，尤其强调市场、形象、文化的融合，迥异的设计，敏锐的嗅觉，专业的实施。必将让您的空间系统及视觉系统得以全面提升！公司秉承“一站式”的服务理念，打造全方位服务的商业平台！
科技馆布局设计
1、科技展品标准展台区
以36件中外经典展品和创新高科技展品，将声、光、电、力、水、气等科学主体，以可观、可动、可学、可乐的方式，布置成科学与工艺结合、科技与趣味一体的青少年科普乐园。
2、桌面式科普展品区
以30件桌面式科普展品组成，分别放置在科技桌面
3、航模展品一套21件
4、校园走廊壁挂科普展品一套16件
5、科技动手动脑小制作32件。
科学技术馆(简称科技馆)是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构。主要通过常设和短期展览，以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段，以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的，对公众进行科普教育;也可举办其它科普教育、科技传播和科学文化交流活动。
2017年12月1日，《公共服务领域英文译写规范》正式实施，规定科技馆标准英文名为science and technology museum或museum of science and technology。
科技馆设计哪个质量好。据了解，随着我国经济的飞速发展，科技馆设计在中的地位越来越更有市场化。当然，大家对于“科技馆设计哪个质量好”话题兴趣之浓厚。
展览的业务范围：产业馆展示设计、科技馆展示设计、文化馆设计、博物馆设计、科技馆设计、纪念馆设计、陈列馆设计、主题馆设计、展览馆设计、企业展厅。展厅布展工程，展厅布展，企业展厅设计，交通展厅设计，展厅布展工程。展馆布展，规划馆布展，规划展示馆布展，规划展览馆布展，科技馆布展，纪念馆布展，陈列馆布展，主题馆布展，展览布展，展示布展，展厅布展工程，展览布展工程，世博会布展，世博会展馆设计。
作为国内行业的领头企业，昱上展示（）有限公司一直强调创新的理念，以提供个性化的科技馆设计解决方案为宗旨，专注于对主题馆设计、警史馆设计、vi设计公司、警史馆设计几大环节的持续优化与提升。
校园科技馆设计方案主题设计以基础科学为主共设有声、光、力、热、电磁、数学、生命科学等多方面的科普展品展品，以及标准展台式、桌面式、壁挂式展品，科技动手小制作和航模展品各一套，方案适用于200平米以上的校园科技馆（室内）
二．指导思想
认真贯彻落实《中共中央、国务院关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》，实施《全民科学素质行动计划纲要实施方案》，通过科普展示活动，开展观众与展品、科学实验互动，传播科学精神、思想和方法，启迪科学观念，丰富公众文化生活，激发公众特别是青少年的科学兴趣，发展青少年个性特长，培养青少年和公众科技创新能力，让科普资源惠及更多的基层群众。
众所周知，学校传统教育讲究逻辑，强调由浅入深，循序渐进。为了应对考试，重点培养孩子们的聚合性思维。例如1+1=2，答案是确定、一的。而科技馆教育属于典型性教育，强调参与、互动、体验。在参与、互动、体验的过程中让孩子们思考5=什么。答案往往不是确定的、一的。是区别于传统逻辑教育的一种全新的教育模式，是对传统应试教育一种很好的补充。
三．校园科技馆功能性
1、普及科学知识。通过生动有趣的表现手法，让孩子们在欢乐中明白科学原理。例如勾股定理，把三角型的三个边转换成三个正方形，两个直角边的正方形面积正好等于斜边的面积，勾股定理的原理一目了然。
2、普及科学的方法、科学的思想。我们有一件展品叫自由落体实验，再现的就是伽利略当年用科学的方法判定“重的物体落得快，轻的物体落得慢”这在当时被人们普遍接受的观念是错误的。我们把一个重的球和一个轻的球用绳子连在一起,那它下落的速度和单个的重球、单个的轻球相比，是快了还是慢了？通过科学的推理就会发现悖论，从而证明“重的物体落得快，轻的物体落得慢”这个结论是错误的。
3、普及科学的精神，倡导科学的生活。例如我们刚刚承接的中国某科协流动科技馆项目中，就有两个展区：健康生活展区和安全生活展区，就是通过一系列生动有趣的互动展品，教育我们的孩子要养成良好的生活习惯，健康生活；发现生活中一些常见的安全隐患并学习如何规避，教育我们的孩子安全的生活。
四．校园科技馆建馆相关问题
我们知道，单一的一件展品它所能表达的科学原理、科学内涵是有限的，为了达到上面三个层面的教育目的，我们在设计科技馆时，往往采取主题化的设计模式，在同一个主题下，我们设计了一系列的展品，展品各自不同又有一定的关联。孩子们在参观完一组相同主题的展品之后，就会对这门学科形成一种宏观的、模糊的认识。例如：光学展区，光是什么呢？牛顿认为光是微粒，惠更斯认为光是像水波一样的波，托马斯.杨通过着名的干涉实验证明光是一种波，麦克斯韦认为光是一种电磁波，爱因斯坦认为光是量子，具有波动和粒子的两面性。每一位科学家的观点都有一个经典的实验作为支撑,我们将这这些实验做成了一个个展品,然后组成展区。孩子们参观完之后可能很快忘记了某个展品，但光到底是什么？为什么每日见到的光竟然有那么多的秘密？关于光我们人类还有多少未知？相信这些困惑、相信孩子们对光学形成的宏观的、模糊的认识，一辈子都不会忘记。而恰恰这种模糊的、宏观的认识会影响我们孩子一生。
在参与、互动、体验中感受科学的魅力，在欢乐中找寻科学的智慧。
校园科技馆，始于欢乐，终于智慧！
科技馆(science and technology museum)主要通过常设和短期展览，以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段，以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的，对公众进行科普教育;也可举办其他科普教育、科技传播和科学文化交流活动。
数字科技馆,是运用虚拟现实技术、三维图形图像技术、计算机网络技术、立体显示系统、互动娱乐技术、特种视效技术，将现实存在的实体科学技术馆的三维立体的方式完整呈现于网络上的科技馆。
数字科技馆游览系统可以将整个科技馆环境制成3d模型，参观者能在虚拟的科技馆中随意游览，观看馆内各种藏品的三维仿真展示，查看各种科技作品的相关信息资料。
数字科技馆,是利用虚拟现实技术把枯燥的数据变成鲜活的模型，使实体博物馆的职能得以充分实现。从而引领博物馆进入公众可参与交互式的新时代，引发观众浓厚的兴趣，从而达到科普的目的。
与实体科学技术馆相比较，数字科技馆具有信息实体虚拟化、信息资源数字化、信息传递网络化、信息利用共享化、信息提供智能化、信息展示多样化等特点。在这里，为关键的是信息实体虚拟化，即数字科技馆的一切活动，都是对实体科技馆工作职能的虚拟体现，都以实体科技馆为依托，同时又反过来作用于实体科技馆，是对实体科技馆职能的拓展和延伸。