湖州小孩注意力训练课程教案
这将是一个科学用脑的时代，一个脑力角逐的时代，注意力训练能力的强弱将决定一个人的人生成就和社会地位高低。
例如我们现在的生活环境，是基本没有机会遇见蛇的，但是有人会很怕蛇，看到蛇的形象就有强烈反应。这种反应，不是后天习得的，而是先天遗传的。远古人类在自然界生存，应该吃了不少蛇的亏，这种生活经验，被世代相传。荣格通过研究梦境，发现了人类拥有一个庞大的象征体系，他称之为“集体无意识”。就是说，来自梦境的很多内容，首先是无意识的，因为我们不了解其含义，甚至不知道其存在，其次，这些内容不是属于某个个体的，而是属于人类集体的。
所以，对孩子来说，重复是极其重要的，因为它能够帮助大脑学习并理解“哪些是重要的”。（所以，永远都不要觉得这类玩具孩子已经玩过了，这类书孩子已经读过了就不需要了，孩子在重复阅读、重复玩之中成长。）换句话说，孩子的大脑中的元之间建立了什么样的联系，很大程度上取决于他的大脑使用方式、所处环境的多样性和丰富性（当然，还有遗传）。
据有关部门调查，我国教育培训机构，近年来正在经历剧烈变革。之前火热的一对一之类教育培训机构正逐步衰落，而以智力星注意力训练为代表的，针对注意力训练的机构正逐渐兴起。许多家长已经意识到，成绩并不等于能力，高分数不等于高心智。
我今天分享这些并不是为了让大家照搬来教育自己的孩子，因为没有两个孩子的大脑是完全一样的，脑科学无法解决我们育儿路上所碰到的每一个具体问题，它只能给我们一个大方向或者思维上的拓展，重要的还是要有自己的理解，结合孩子的需求、情况进行思考，用自己的力量甚至是凭借我们母亲的本能去解决育儿问题。针对开头妈妈的那个问题，我觉得让孩子过早地去记忆文字意义不大，因为对大脑的开发途径有那么多，记住汉字只是其中一个“看上去很美“的表现罢了。
在欧美名校的入学考试中，侧重于形象思维的题目往往非常多，可见以培养高等精英为目标的这些世界高校对形象思维的重视程度。通过注意力训练，孩子能够运用联想、想象进行思维，能将复杂的知识想象化理解，具备优异的形象思维能力。注意力训练教育能够很好地开发孩子的想象力，孩子看到一个物体，脑中会浮现出新颖、生动的意象，想象事物更加丰富多彩。
高心智者拥有良好的用脑习惯，不仅能快速掌握学校知识，还可随时面对复杂多变的社会问题，在激烈的竞争环境中占据优势。注意力训练教育之本在于心智开发，掌握良好的用脑习惯一切问题皆可迎刃而解。
曾有一批学者曾对美国123位低收入家庭、高风险学龄儿童进行40年的跟踪调查，结果显示，进行过早教培训的儿童无论是早期的智商、语言测试，还是后来的标准化成绩测试、读写能力都比没有接受过相关培训的孩子们要高很多。而且这些孩子长大后，工作更稳定、收入更高也能会理财。所以，正如著名教育家蒙台梭利说，“人的一生中重要的时期并不是大学，而是在我们的生命之初”。在孩子的0-5岁，特别是出生头三年，你所做的一切都将会对孩子长大后的行为产生深远影响。
小姑娘卡索拉.姚门，出生时由于染色体受到破坏，导致脾脏、肝脏和口腔都有缺陷，且肌肉还有痉挛的现象，这使得她晚上睡眠从来没有超出过2小时。3岁的她才学会用手握住东西。这是我们正常孩子4个月就拥有的伸手抓物的能力了。诊断她是“心智及身体生长迟缓”并建议把她送到特殊的收容机构去。她的父母拒绝了大夫的建议，选择每天给她读14本书。在她5岁大时，心理学家发现她的智能发展超出了一般孩子的平均水平，而且社交适应能力良好。
智力星注意力训练，渗入式脑训练，是国内拥有“小学注意力训练潜能开发课程”和“小儿潜能开发课程”训练系统且具有多年实践经验的注意力训练机构。是国内专业的注意力训练智能开发和情商开发的教育加盟连锁机构。
背诵真的有用么？小时候，我们都背过一定量的唐诗宋词，我们的各项语文能力真的就因此直接提高了吗？似乎不是很明显。但是，在不知不觉之间，我们谙熟了中文的平仄韵律，凭直觉就能知道什么样的句子是朗朗上口的，什么样的句子是别扭的。认真仔细其实是一种可以被培养的能力，在后文中，陈颉祺自述了“背诵”带给自己的巨大好处。
例如语言，语言本身是一套法则，每个使用者可以根据这个法则创造特定的词汇。现在网络上这种情况很常见，多年发展，已经形成了很多有网络特色的词汇，例如“不明觉厉”、“蓝瘦香菇”、“吐槽”等等。这些词汇不是来自遗传，古人看了只会一脸懵逼，而是现在才被创造出来的，这就是符号。再比如，举个高大上的例子，一个天文学家发现了一颗新的恒星，就有权利为自己的发现命名，一般是按照学术界认可的规则来命名的，例如编号，或者以自己或者某个要致敬的人的名字命名，例如“哈雷彗星”。这些，就是符号。所以其他物种没有这个能力，没听说过哪头大象给自己的宝宝取名叫“建国”。
智力星注意力训练潜能开发在业界首先提出，“3+1+x”能力模型(记忆、注意力、想象力+右脑情商+衍生出x项能力及潜能)，得到教育家大会组和各大教育机构的广泛认可。
这种教育的秘密，深藏在我们的右脑中，它不能用印刷在纸上的符号去唤醒，却能用鲜活的形象去唤醒。最后分享一个我自己的美好体验，一次冥想时，明明是躺在地板上，闭着眼睛，可是眼前却像立体投影一样出现一副画面，那是一个晴朗的下午，一条小河静静地流淌在一段峡谷中，外面很炎热，峡谷里却很凉爽，岸边绿树成荫，鸟语花香。
那时候我脑子里想法很简单：上课必须认真听讲，每天学过的东西必须复习，布置的作业必须认真完成。然后我总觉得有点奇怪：其实我只是把我应该做的事情都认认真真做完了，却总被人认为“这孩子学习很有方法”。最省力的学习方法究竟是什么？进入大学以后，我也和身边的优秀同学讨论过这方面的话题。我发现，优秀的同学在中学时期，无一例外地都很少购买课外教辅书，却都能认认真真，循序渐进地完成每天的学习任务。这不由让我思考：也许在学习上，最笨的方法反而是最聪明的方法。
湖州小孩注意力训练课程教案
智力星注意力训练潜能开发依托美国哈佛注意力训练教育理论，清华大学教育资源，在继承了优秀教育精华的基础上，改良传统教育弊端，将注意力训练教育的理念推广于我国的素质教育之中，按大脑发育机制，把学生分为两大类分别予以传授。
写作业速度快，考验的是孩子课堂知识掌握情况、时间安排能力、书写速度等综合能力，这些能力越到高年级越重要。一点作业都磨磨蹭蹭写不好，何谈上了高年级去提高成绩？所以，陪一二年级孩子写作业的时候，不妨先领他回顾一下当天的课堂知识，做好准备工作；然后一起制定一个计划，精神状态好的时候先做不擅长的作业；当然，写作业过程中要及时纠正孩子的坐姿、握笔姿势等细节。
但从港大毕业后又求学哈佛的学霸陈颉祺却说：“背诵很重要，比任何人想象的都要重要。”高中毕业时，陈颉祺获得北京大学数学科学学院和香港大学精算专业的录取，他选择了香港大学。大四时，陈颉祺获得了哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学等著名美国高校研究生院发出的录取通知书，最后他选择哈佛大学攻读研究生学位。
右脑则是视觉信息的总部，它处理空间的关系，同时控制抽象的思考和情绪反应，它的思维是形象思维。需要注意的是，这里说的全脑潜能，是左右脑同时进行的。因为，对于我们正常人而言，我们的左脑和右脑虽然侧重功能不同，但其实是一体的，所有人都需要左右脑的相互协作才能让大脑充分发育，除非把连接左右脑的胼胝体剪断了，不然它们都是无法单独工作的。