沧浪新城第二实验小学，请提高师资素质，杜绝各种变相体罚本人是苏州沧浪新城第二实验小学五年级的家长。孩子正处于高年级阶段中较繁重的学业，今后即将要面临紧张的小升初阶段。由于孩子本身还在一个成长适应过程，难免会达不到个别老师的要求，经常让学生罚抄作业要几遍甚至两百遍，据说特别是（4）班的数学老师，家长敢怒不敢言。白天孩子除了要完成一大堆课堂作业，回家还要挑灯夜战做功课，小小年纪都要大量时间花在功课上，每天都很疲惫，如此繁重的学业已经压得孩子喘不过气来，但还要应付完成这位老师要求罚抄几百遍的作业，这属于变相体罚！这种手段，有损教育威信，伤害学生尊严，教师职业道德规定条例是否有依法执教，做到不体罚或变相体罚学生？？目前有些孩子已经有了恐惧、心烦意乱甚至到厌学的状态，作为家长内心都相当焦急，相当担忧！不知道这位老师自身是否知道，体罚和变相体罚存在着极大的不科学性和危害性。首先从孩子方面看：中小学生正处在身体发育时期，体罚严重伤害了学生自尊心，一受到伤害，往往是学生走下坡路的开始，导致自尊心、自信心丧失，使孩子消极适应环境，产生逆反心理，结果事与愿违，难道教育者为社会培养的不是全面发展的人吗？其次从老师方面看：体罚不仅降低了教师的威信，而且当实施体罚之时，正好表明了他的失助与无能，也造成了师生间的隔阂，扩大了师生间的感情距离，不但很难形成向师性，反而造成孩子对老师的反感和对抗情绪。再次，针对未成年人保护法的有关规定，未成年人格尊严不容侵害。孩子各方面没有成年人成熟，作为成年人的老师应该更多地为学生想想，更好的引导学生，综合利用多种教育手段。师者，所以传道、授业、解惑也。学校领导要重视体罚学生的现象，提高教师素质，要明确认识体罚和变相体罚给学生造成的危害，它不但是生理的，也是心理的；不但是肉体的，也是精神的；不但是现时的，也是未来的。另外，我们希望老师除了教育孩子知识，还要适当进行相关心理引导，恳切希望学校老师能利用课后时间指导学生的学习疑问，当学生咨询老师学习相关问题，答复都是讲过一遍，不想再讲第二遍，不懂回家让父母教或者上辅导班，这话可以是一位人民教师说出来的吗？让家长督促孩子作业可以，但让家长辅导不合理，毕竟家长没有老师专业，老师才应该承担教师职业最基本的责任。有时，偶尔看到有些班级学生放学后在校园某角落或者乒乓桌上写作业，而教室门紧紧地关着，而天色已经昏暗，万一孩子们打打闹闹，校园安全隐患可想而知。还有，苏州沧浪第二实验小学校网站经常无法正常登录访问，将近一年了，家长和孩子无法了解到学校最近动态和师资队伍情况。担心介绍有关师资内容故意不公开，担心师资队伍编制有问题，有不少是代课老师，担心孩子得不到良好的教育质量。借助寒山闻钟此平台，希望学校和教育局能够重视此事，内部合理调配并加强提高师资队伍，共同帮助孩子们愉快地度过小学阶段这重要的时刻。谢谢！
姑苏区便民服务员
网友，您好！您反映的情况姑苏区文教委非常重视,即与学校取得联系,开展调查，情况如下：该年级的数学老师均为在职在编正式教师,且有多年教学经验。各年段作业量的要求学校均有明确规定，并要求各科教师协调，做到作业量适中，但孩子个体的差异导致花费的时间不尽相同。经了解,该班大部分孩子课后作业时间总量在1小时以内。该班数学老师为了鞭策孩子确有“再忘记就罚”“不好好听，我不讲第二遍”这样一些不当言辞；期初学习“解方程”内容时，孩子经常遗漏“解”字，老师为了让孩子避免不必要的错误，确有让孩子多写几遍的情况，但是没有罚抄200遍或者不懂回家父母教或者上补习班的言行。学校针对以上情况已经批评教育，并责令教师反思，同时进一步规范教学行为。对于孩子们学习上的困难与问题，老师也会利用课余时间一一解答,并鼓励同学多向老师提问。学校在各个班的师资调配上力求均衡、并重点向高年级倾斜，同时学校加强师德师风建设与业务能力的培训，每学期均会利用教师评价机制对教师进行评价与考核。对于家长提到的安全隐患及时进行了排查与通报要求,学校会进一步加强安全管理和安全教育，将安全管理落到实处。关于“学校网站”，前期因网络安全检查，上级主管部门要求全区学校网站统一关闭。后期学校网站统一由区教师发展中心信息部进行集群式管理。目前集群化新网站已正式启用，并在5月初通过家校路路通等方式告知每位家长。孩子的成长离不开学校教育，更离不开家长的教育和支持，孩子在成长过程中遇到的任何问题与要求都欢迎家长与学校沟通，沟通电话：67861016。邮箱：。感谢您对我们工作的关系和支持。姑苏区文教委
现在的老师没有一个像样的
应试教育惹的祸！
当前教育体系、教育模式诟病太多！
记忆方式、填鸭式、机械式教育模式严重限制住了孩子们的自由想象空间！只满足短期应试教育而制定的各种“标准答案”，尤其是“客观题目类的”根本没必要！
回想一下：“中国4岁孩子背诵拼音、5岁孩子做加减法、稍稍大一点开始灌输爱国、爱党教育，却很少做人性关怀教育”、这些内容对孩子来讲简直就是天书，这么教育结果唯一功能就是应付试卷上的“标准答案”而已，别无用处！
与此同时，人性教育、逻辑教育却是空白。
人性是人格的基础，缺乏人性体验和认识的人，怎么会形成健全的人格呢。
不过比较庆幸的是：这几年教育较以前有所改进了，综合发展有了些苗头，还需改革！
否则，这一代的孩子，将来进入社会，很难挑起祖国未来的大梁！
孩子毕业，都为了赚钱、买房，而选择就业很少喜欢进入实体经济，一部分进入了房地产中介行业，看看现状触目惊心！
醒醒吧，中国教育体制，别再把孩子当成“员工来出工作业绩”
不会吧，这个学校还有代课老师存在啊
这个学校没编制的老师好多呢
看到你这个贴，让我想到了最近网红文章“困在厕所里的老师”
网站不稳定就能想到有代课老师，这想象力也是太丰富了。而且老师对学生严格点也是对学生好，总比学不好老师直接无视好吧
你没看见楼主说的～网络上不去已经一年多了。这个倒是其次，应该是这家长有质疑，学校应该出来解释下对吧？但变相体罚肯定是不对的！我仔细看了这帖子，应该说的是个别老师～
2018-5-22 08:28:37