泸州小孩注意力训练
我今天分享这些并不是为了让大家照搬来教育自己的孩子，因为没有两个孩子的大脑是完全一样的，脑科学无法解决我们育儿路上所碰到的每一个具体问题，它只能给我们一个大方向或者思维上的拓展，重要的还是要有自己的理解，结合孩子的需求、情况进行思考，用自己的力量甚至是凭借我们母亲的本能去解决育儿问题。针对开头妈妈的那个问题，我觉得让孩子过早地去记忆文字意义不大，因为对大脑的开发途径有那么多，记住汉字只是其中一个“看上去很美“的表现罢了。
而省力、高效的学习方法也许只有一个——老老实实地学习。这就是学习的辩证法。应该经历的过程没有任何人或任何方法可以替你完成。背英语单词是能说明问题的一个例子。很多高中生都抱怨单词很难背，然而在大学，出于考北美研究生需要，很多大学生都必须参加gre英语考试。对我国考生而言，这门考试的难点其实只有一个：需要拥有20000左右的英文单词量。
一，孩子们只要参加了注意力训练的课程，效果就已经产生了。他们的注意力已经被不同程度的开发了，只不过由于个体的差异，表现出不一样的效果而已。例如：有的孩子注意力集中了，有的孩子影像记忆提高了，有的孩子速读能力提高了，有的孩子计算能力提高了，有的孩子想象能力提高了等等。
在一项对全球21个我国的调查中显示，我国的孩子计算能力排在世界一，而创造力却排在倒数第五，这无疑给我们敲了一个警钟，我们的孩子从小会考试、会计算，却不会创新。大家都知道，在当今这个竟争的社会，我们仅仅地予孩子“黄金储备”——知识实力，是远远不够的，让孩子学会并拥有“点金术”——创新实力，才是高明的。如果没有创造力，注定我们只能跟在别人后面抄袭，尽管模仿得再像，也只是以假乱真的山寨版。注意力训练课堂会教给孩子一些提升创新能力的方法。
注意力训练是不是真的？20世纪40年代初，美国罗彻斯特大学为了阻止颠闲大发作，在无效的情况下，切断患者的胼胝体（负责连接左右脑）以阻断颠闲发作从一个半球扩展到另一个半球，大大减少了颠闲发作。科学家通过对这些裂脑人的研究发现：左右脑有着意识，但只有一方能发言。左脑能够说出看到什么，右脑能指挥左手指出/绘出，但不能说。
英语怎么学好？我的经验是多听，就像我们从小听方言所以就会说一样，每晚睡觉前听半个小时。英语也是一门语言，不要过分强调语法啊、结构啊、我认识的母语是英语的外国友人没人搞得懂自己的语法（我们我国人又有多少知道汉语里面的主谓宾定状补？！），请不要魔化英语。数学怎么学？！就是整理错题。为什么订正错题这么重要？！因为其实数学所有的题型就那么多，把盲点都找出来就好了。
二，家长需要明白，注意力训练是一个循序渐进的过程，并非是直线式的，当大家回顾自己学习过程时，会发现一个现象，往前跳了一大步之后，便没有下步了，别紧张，这是正常的。当观察自己进步进程时，会发现一种规律：跳！跳！跳！有没有感觉到自己有点上下浮动？而这种规律会让你大吃一惊！不要着急，这是蛙跳现象。
曾有一批学者曾对美国123位低收入家庭、高风险学龄儿童进行40年的跟踪调查，结果显示，进行过早教培训的儿童无论是早期的智商、语言测试，还是后来的标准化成绩测试、读写能力都比没有接受过相关培训的孩子们要高很多。而且这些孩子长大后，工作更稳定、收入更高也能会理财。所以，正如著名教育家蒙台梭利说，“人的一生中重要的时期并不是大学，而是在我们的生命之初”。在孩子的0-5岁，特别是出生头三年，你所做的一切都将会对孩子长大后的行为产生深远影响。
深层次的思考，深层次的创意，深层次的记忆，永久性的记忆靠右脑，而我们恰恰忽视了注意力训练，多用右脑，多训练右脑可以事半功倍，不是事倍功半，甚至可以提高几百倍，所以，希望你们教育工作者要很好地研究右脑。有人说下个世纪的十年是右脑开发的十年，哪个我国在这个问题上有突破，哪个我国就有活力。而我们我国有先天的好处，国为我们是象形文字，象形文字本身就是用的右脑，但是，我们我国没有自觉地开发，没有自觉地用各种方法来注意力训练，这个题目没有答案。
三、在注意力训练的时候，孩子在训练的时候，经常可以看到“蛙跳现象”。孩子在学习过程中先迈出一大步，然后又后退一点。这种现象是很正常的，是孩子学习过程中不可少的一部分。在思维影像训练、记忆训练、快速阅读、数学等各个方面都会出现这一个现象。家长应该理解孩子出现这种现象，满怀信心的鼓舞孩子不要放弃，继续坚持下去，只有这样孩子才能实现注意力训练的全面发展。
也就是说，当你亲吻他的时候，用手掌按他的小肚子、后背、四肢的时候，给他洗澡的时候，或者只是看着他的时候，你都在直接他的刺激顶叶的发育，并促使安定情绪的连接系统进一步发育。前三年大脑发育的关键还在于与人交谈，大量的声音（包括语言和音乐）输入能激发孩子的大脑活力。所以精英们总是提议妈妈要多和宝宝交流，“把一筐筐词语装进他们的小脑袋瓜是父母对孩子大脑发育所做的最有益的贡献之一”。
后来我逐渐明白了，他们的这种“勤奋”，其实来源于对时间压力的真切感受。没有时间了，所以只能依靠某些窍门来提高效率。这种冠冕堂皇的说法背后隐藏的，其实还是这样一种想法：“有一种方法，能够让我不费力气地拿到高分！”我不知道自己学业上的成绩有多少应该归功于方法，但我很清楚地记得，中学时代的我，从来不会去想“我是不是应该换一种方法学习”。
四，注意力训练，是教育的重中之重，当孩子能力得到了提升，那么将来孩子不管学什么，都是事半功倍的。很多家长总想着大点再让他们好好学习，殊不知在儿童时期孩子们的大脑有惊人的吸收力和可能性，而注意力训练会随着年龄增加而渐渐消退，所以越早开始，孩子的潜能才能大限度的被激发出来。
泸州小孩注意力训练
思维训练的目的是：培养观察比较能力、分析推理能力、举一反三的能力。思维训练包括：数学思维、发散性思维、创造性思维。注意力训练课程主要以训练孩子的发散性思维为主，在传统教育理念中培养出来的孩子的思维模式是线性的。培养孩子发散性思维，能帮助孩子在学习、生活中从多角度去寻找解决问题的能力。当我们的思维模式改变时，我们对这个世界的感受也会发生变化。
而省力、高效的学习方法也许只有一个——老老实实地学习。这就是学习的辩证法。应该经历的过程没有任何人或任何方法可以替你完成。背英语单词是能说明问题的一个例子。很多高中生都抱怨单词很难背，然而在大学，出于考北美研究生需要，很多大学生都必须参加gre英语考试。对我国考生而言，这门考试的难点其实只有一个：需要拥有20000左右的英文单词量。
注意力训练主要涵盖了三个层次，包括最浅的iq（智商）的脑、eq（情商）的脑以及mq（道德智商）的脑：iq的脑主要负责人的学习、记忆、理解、判断和创造等，是属于能力方面的层次。eq的脑主要在掌控人的情绪及个性，一个人是否乐观、开朗、主动，都与eq息息相关。mq的脑主导一个人的人格，人的一切思想、观念、态度都与mq有关，有好的mq，其人格会趋向正面、光明，具备信心、勇气和智能，这些属于内在的表现，会影响到eq，而eq亦会影响到iq，三者环环相扣，并影响生活的机制。