前两天看了一位朋友推送给我的短片，说实话我是被短片的名字吸引的。《驯兔记》，很奇怪的名字，看了之后才知道是童话大王郑渊洁老师的作品改编的影片，
相信很多80后的小伙伴对郑渊洁这个大名应该是如雷贯耳，对他的作品《皮皮鲁和鲁西西》也应该不陌生。我记得这部作品是我曾经的童年读物，虽然有不少情节已经记得不是很深了，但是，在小时候只觉得很好看，想成为皮皮鲁这样的孩子。少年时却又不想成为他这样的孩子，现在回头一看，又想成为他这样的孩子。
说到这里想到了佛家所说的人生三境界：
第一阶段：看山是山，看水是水；
第二阶段：看山不是山，看水不是水；
第三阶段：看山是山，看水是水。
这是人生经历过的不同的认知的呈现，同样一朵花，有的人看到的是鲜艳美丽，摘一朵戴头发和插入花瓶中；有的人看到的是花无百日红，人无千日好，感叹世事无常与人生苦短；有的人看到的是花开花谢，缘起缘灭，世间事皆是因缘和合罢了。花还是那朵花，在不同人生境界的人的眼中呈现出不一样的“相”。
皮皮鲁刚进入小学，对一切都充满了好奇。其实孩子们大多是有很强的探索心与好奇心的，
都是一只只未被驯化的“兔子”，而皮皮鲁表现的更与众不同，活泼调皮且不听老师的“话”。
简单听话照着做，是班主任老师与家长眼中共同的要求，很多孩子在这个要求的教育或熏陶下，在榜样的光环下和动员大会的动员下，纷纷缴械投降，变成了乖巧的兔子，被驯化成功。
皮皮鲁成了全班上唯一一个没有变成兔子的人。
短片开头就有一段振聋发聩的话：
老师问：如果一个球掉到坑里，同学们应该怎么做？
同学：用网子。
同学：把水倒进坑里，让球漂浮起来。
皮皮鲁：老师，这个坑有多少深？
老师：很深
皮皮鲁：那就让我爸爸再买一个，如果是个很深的坑，我们这样大的孩子自己去捡会不会不安全，要是发生意外怎么办？
……
老师：你这是故意胡搅蛮缠，老师会不对吗？反而你是对的吗！
皮皮鲁：谁正确谁对！
同学：老师的知识那么丰富，怎么会不正确呢，我们应该做个好孩子，听老师的话，不能跟老师顶嘴。
话一说完，这名同学就突然变成了兔子，接着一个个同学皆陆续被驯化成了兔子。
老师的话就代表正确的？未必，就算是正确的，也需要解答孩子内心的疑惑，而不是用老师的光环和权威来征服孩子。师道是什么？大文学家韩愈在他的《师说》中解说的很有见地：授业解惑也。孩子的天性是什么？天真无睱，对这个世界充满了好奇性。好奇心是什么？是一种强大的欲望与推动力。一旦被看似“正常”的不正常的思维所驯化，进入墨守成规的教育，那好奇心就容易被扼杀，未来都变成流水线上驯化出来的“兔子”。
创造力就很少了，而***的世界里，最珍贵的是什么？慈悲心与创造力，看看身边的人就知道了，那些人有创造力的人，他们基本都是处在20%的人群中。当然，也不是说墨守成规就一定完全不好，基少没破坏性，也没有建设性，平庸而已。想优秀就要不走寻常路，就是要见路不走。
这是个什么世界？是个你看别人是疯子，别人看你是傻子的世界。当不正常成为一种正常，那世界里的正常人反而成为了异类！放眼自然界，牛羊总成群结队而行，而猛兽却总是独行的。强势还是弱势，一目了然，但在人类的世界里，置身于红尘的场里，大多数人就迷糊了。
影片中，传达了一个很有趣的现象。一同学说：老师的知识那么丰富，说的怎么不正确呢！
这就是权威=标准=正确的意思，市场营销推广、广告、形形式式的场合里，这种简单的控心术处处在被应用，也确实说服了很多人。
但是，我建议不要轻信，因为权威不等于标准，我个人认为是：标准>权威。
回归影片，在学校、老师、家长三方面攻击下，皮皮鲁只得伪装成兔子去面对，但他很不开心。
当他遇到了老师生病的女儿时，他的悲怜之心被激起，并向女孩保证：每天都让女孩的妈妈给她讲故事。
皮皮鲁为了承诺主动戴上了兔子面具，这跟大话西游里的至尊宝主动戴上金箍咒是不是有异曲同工之处呢？在责任与承诺面前，在慈悲心与良知面前，我们是不是更愿意选择主动为自己戴上枷锁呢？
在皮皮鲁遇到了郑渊洁老师扮演的熊猫人时，他告诉了皮皮鲁一句话：孩子，没关系，这只是一个童话。
郑渊洁老师的这句话里蕴含了很多的意思，值得反复咀嚼思考。
皮皮鲁回家一觉睡醒后，望着在墙上的很多面镜子里的自己，这是什么意思呢？借用佛学的一个术语：观照自己。
此时皮皮鲁经历了三个阶段，与其说这是皮皮鲁经历的三个境界，还不如说是郑渊洁老师要让人知道的三个认知境界。与《天道》里丁元英所说的得救之道是不是也有相似之处呢？
这个童话故事真的非常深刻，而这一切皆源自于自我认知的境界。对孩子、对家庭、对学校、对社会，都是值得思考的。
郑渊洁老师这个童话故事的背后，我个人认为有三种意思值得思考的：
一、是鼓励孩子要有独立思考的能力，只要认为是正确的，即使对方是权威也要敢于挑战，这是一种自信，也是悍卫自己的勇气。这不仅仅是对孩子，其实对成年人更重要。
二、不要扼杀孩子的好奇心，要把他们引导成一个有独立人格的人，而不是变成流水线上的产品。
三、简单听话照做，孩子什么都不懂，听话就行了。值得反思。
而这一切的一切，皆要从“认知”二字开始……
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