杭州中学生一对一辅导哪家好
说的家教，很多人都为自己的孩子请过家教，那么为什么有的孩子家教好，有的就不行，今日小编就来为大家分享一下相关方面的常识问题，一起来看看吧!
随着我国计划生育的实行以及国人的素质不断提高，我们身边出现了太多的“小公主”和“小皇帝”，身为独生-子的他们性格非常的任性，家长的宠溺同样让他们变得非常自我。在给这些小家伙当小学家教老师时，很多大学生都吃了太多的苦头，结局很少能够达到师生友好共处的，很多人都是今天上任，明天被辞退。那么，想要成为一名优秀的小学家教老师，难点在哪里，有哪些需要我们注意的地方呢?
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一对一辅导是提问题么？12年，专注于小初高托管一对一。名师任你选，托管体验一周，满意后计费。谁说托管不能提成绩？谁说一对一就一定没效果，告诉您，只要您拿出1%的信任，我们会用99%的目标去努力。期末考试后，家长和学生都有一个感觉：辅导班没少上！钱没少花！无论班课还是一对一都不凑效！时间再也浪费不起了！接下来该怎么办呀？
7、反复“查”的习惯培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学要求。如果说会做题是拿高分的基础，那会检查题则是高分（甚至满分）的保障。8、客观“评”的习惯学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现，本身就是一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。
国内知名的教育学者吴教-授指出，我国传统的教育对孩子的宠溺十分严重，所谓饭来张口，衣来伸手就是形容这一批新成长起来的孩子。的确，孩子的少年时期需要来自于家庭的关爱和保护，但是它同样需要来自家庭的保护。须知，孩子迟早都要离开家庭融入社会的，对孩子的教育应该以培养孩子动手实践能力为主，为了达成这个目的，家长聘请优秀的小学家教老师来进行早期家教的做法是非常正确的。但是，正确处理孩子的教育以及对孩子的关爱这两个方面的矛盾，同样是小学家教老师需要注意的地方。对此，吴教-授有两点建议。
一、注意沟通。沟通的对象有两个，一是孩子的父母，二是孩子自身。为了能够取得比较好的家教辅导效果，家教老师首先要和孩子父母进行沟通，要和他们讲明白自己在对孩子进行教育的过程中他们尽量不要插手。除此之外，和小家伙搞好关系也是非常必要的，家教老师可以通过家庭方面的努力获取孩子的信任，从而和孩子保持和谐的师生关系。
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就拿学习来说，从晚饭后到半夜十一点，你给自己塞了满满的单词、公式定理、历史年份，却没有工夫想哪些是自己没有掌握的，哪些是做了无用功。你看了教辅排行榜，学霸笔记、教材详解、5年中考3年模拟，你一个也不舍得放过，却没有细细品尝这些教辅里经典例题的详解考察知识点，更别提一一消化。这样毫无目的的忙碌和效率是有着云泥之别。整天只知道忙忙碌碌来学习的人，事实上可能是只处于了一个毫无效率的盲目忙碌状态。
然而，过多的担忧和唠叨对孩子的考试并没有什么用，反而会对孩子造成很大的心理压力。想要孩子做好考前的复习，在考试中取得好成绩，家长一定要记住下面这3句话：1、生活作息考前大变样，要不得!很多孩子考前希望拼时间多看点书，这种做法不可取。不仅会影响听课效果，还会导致、专注力下降，对考试来说特别不利。不早睡不晚睡，正常作息就好。帮孩子调整好生物钟，考前保证8小时的睡眠是重中之重。2、“小考小玩，大考大玩”最可怕!没有计划的学习根本没有效果，高效复习要做好这几步。
二、图像教学。小学生模仿能力强，表现欲强，好奇心强，求知欲浓，这些都是孩子的天性，是他们身上的优点；同时，小学生同样具有自制力差，容易转移注意力的缺点，因为感兴趣的事情多了，所以他们对很多知识点都是三分钟热情，这也是最让老师头疼的地方。吴教-授认为，小学生对图像的接受能力远远超过文字，大量的图像教学无疑更加富有成效。
以上，就是关于小学家教应该注意的一些问题，其实很多时候，大家应该多加关注孩子自身需求是什么，并且尽快的让自己的孩子成长起来，大家说是不是这样的道理。
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一、体罚损伤自尊心。马卡连柯早就指出：“对学生的要求越严格，对他们就愈要尊重。”而体罚和体罚的变种?讽刺挖苦、训斥等是对学生自尊心的严重挫伤，它会造成三种不良后果。一是，产生对立情绪，越罚越“皮”。“既然你不把我当人，也别怪我不拿你当人”，从自暴自弃、破罐破摔发展到对抗、顶牛、恶作剧。二是，慑于压力，表面服输，内心不服，形成“两面”性格。在拳头、棍棒的威胁下，有的孩子“好汉不吃眼前亏”，学会了文过饰非、弄虚作假、期瞒说谎，以求“过关”。
心智成长现在的孩子对于很多新鲜事物都充满好奇乐意观察学习。但有些儿童就是不爱学习，没有主动性，学习动力缺乏，学者称之为厌学，那么为什么会出现厌学这一现象呢？学者分析，主要有以下几种原因：1、父母不切实际的要求：望子成龙，要求过高。过高过严要求的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力的缺乏。特别是当家长采用强硬专制的手段时，孩子便会以一种逆反的行为报-复父母。因为他们无法保证不犯错误，更难以做到总让父母高兴。孩子尽了努力仍得不到父母满意的回报，久而久之，孩子自我感觉是失败者，特别回想起上学之前父母对他的溺爱和自由自在的生活，就会越来越恨学习。