近期，常熟城乡百姓议论纷纷，说市教育局出台《义务教育学校教师县管校聘管理体制改革方案》，把有经验老师抽调到实验中学去，就是为了做大做强常熟实验中学，有一些民众还认为这是有意提高实验中学学区房的房价。上述议论非常多，所以有必要作出明确的解释与说明，进行宣传，否则恐怕不利于常熟的义务教育。
常熟市便民服务员
“6湖京华”网友，您好：根据您反映的情况，经市教育局核查，现答复如下：教师交流是从中央到地方的刚性政策，我市按照教师申请、学校审核上报、教育局统筹调配的办法实行。各校交流教师人数、比例，骨干教师人数、比例都有明确规定，该办法已执行三年，教育局都根据上级要求贯彻执行。从执行效果看，激发了教师工作积极性，对推动义务教育均衡发展发挥了积极作用。2018年开始，全市义务教育学校教师实行“县管校聘”，加大力度推进教师交流、骨干教师支教、超编超员单位必须分流教师。教育局对照上级文件要求，明确义务教育教师课时量标准，对发挥教师作用，激励教师工作积极性有很好的推动作用。对照编制和学科教师情况，教育局对全市初中小学做了调研摸底，明确各校凡有学科富余教师，必须制定分步分流计划。实验中学等校是缺员单位，必须流入教师。2018年暑期，将从多个学校抽调教师，化解部分学校师资缺额矛盾。抽调的基本原则是：输出教师团队的年龄结构、教学水平与本校总体水平大体相当。经对各校学科教师数量情况逐个核对，市一中、外国语初中、兴隆中学、实验小学、石梅小学等校有学科富余教师必须输出。教育局已分批逐校部署。下阶段，还将从其他有富余教师学校抽调。抽调人员由学校对照要求把关、教育局审核。同时，为了优化各校教师年龄结构，对部分不超员单位亦需刚性抽调，再输入年轻教师，推动学校事业可持续发展。感谢您的关注。
一切为房市服务
最近常熟教育部门说，2018年市政府出台《义务教育学校教师县管校聘管理体制改革方案》，教育局加大教师统筹调配力度。为此，市一中、外国语初级中学均须抽调一批教师到实验中学任教，并要求输出教师团队的年龄结构、教学水平与本校总体水平大体相当。
对此常熟公众不同看法强烈，主要如下：
1.2018年市政府出台《义务教育学校教师县管校聘管理体制改革方案》，但这个改革方案是为常熟城乡几十所中学上百所小学服务的，而不是为实验中学一个学校服务的。为何现在只为实验中学一个中学服务？
2.实验中学已经成为常熟初中教育航母，它长期以来挖去了常熟城乡几乎所有的骨干老师，故师资力量最强，但近几年仍拼命扩张，而且市教育局不愿意采取许多城市都采取的“多校划片”的方式招生，致使实验中学招生愈来愈多，轨数达到32轨，全学校近100个班级，学生太多，头绪太麻烦，于是就产生了管理不过来的无法避免的矛盾，导致近年中考不理想，今年就不及国际学校，外国语学校，市一中等，败像已出现。所以应该立即采取“多校划片”的招生方式，压缩规模来挽救，而不是再扩张！
3.义务教育不适合航母教育，几百位教师，6000名学生，无论如何管不过来，也管不好。根据义务教育研究资料，初中规模以1500----2000人为最合适，再多不要超过3000人。所以常熟实验中学衰落是不可避免的，再怎么着也无济于事，再把其他学校的骨干老师挖过去也挽救不了。更重要的是这种做法违反义务教育必须均衡发展，初中在规模、师资，硬件上应该尽量相近的根本原则。特别这种单向挖外国语初中、市一中骨干教师的做法，广大家长从法规到情感上都是无法接受的，无法理解的。
故请市教育局三思，对执行2018年市政府出台《义务教育学校教师县管校聘管理体制改革方案》的偏差与不当之处立即纠正，得到外国语初中，市一中广大家长理解与支持，更得到常熟公众的理解。
“dy99175567”网友，您好：
根据您反映的情况，经市教育局核查，现答复如下：
《常熟市中小学校级干部管理办法》明确规定：校级干部实行任期制、轮岗制。原外国语初级中学校长须轮岗。2018年市政府出台《义务教育学校教师县管校聘管理体制改革方案》，教育局加大教师统筹调配力度。市一中、外国语初级中学均须抽调一批教师到实验中学任教，并要求输出教师团队的年龄结构、教学水平与本校总体水平大体相当。
感谢您的关注。
根据上述答复，明确告诉常熟人民，所谓《义务教育学校教师县管校聘管理体制改革方案》就是为了做大做强常熟实验中学，搞一校独大，打造常熟初中航母，加大常熟初中义务教育差距，其他都没有别的可解释。因有关正确执行国家义务教育法，不能马虎，对此只能进一步咨询省教育厅基教处与省级媒体，如果省里还不行，就向国家教育部投诉。
非常明显，这是教育局人事科长捣的鬼，家长中对他骂声连连，已经骂声成片，骂其欺上骗下，控告其滥用【常熟市义务教育教师县管校聘改革方案】，大搞严重违反义务教育均衡发展的不正常骨干教师调动，对这位主要责任人，必须坚决向省委监督平台反映，控告其滥用职权做坏常熟的初中义务教育，使得民怨人怒，要求问责。
楼主，《义务教育教县管校聘管理体制改革方案》
二、基本原则
（一）统筹兼顾，均衡发展。充分发挥政策的激励导向作用，积极引导优秀教师向农村学校、薄弱学校流动，促进全市师资均衡配置，推进教育公平。
（二）以人为本，和谐民主。落实中小学校用人自主权，完善学校治理结构，切实维护教师权益。
（三）动态管理，优化配置。在总量控制的前提下，根据各校发展，实施教师动态管理，有序优化各校师资学科结构、骨干比例、年龄层次。
（四）注重绩效，稳定发展。充分调动校长和教师的工作积极性，营造“优质均衡、人人有责”的工作氛围，激发广大教师创新、创业、创优的工作热情，努力办好人民满意的教育。
具体文件在常熟政府网上公开的，百度也可以查到。
上述市教育局人事科的答复是对”常熟市义务教育教师县管校聘改革方案”的歪曲与滥用，因为回避了这几个关键问题：
1.既然教育局加大教师统筹调配力度，也可以从实验中学抽调一批教师到外国语初中、市一中任教？并要求输出教师团队的年龄结构、教学水平与本校总体水平大体相当。为什么不这样？为什么搞流向实验中学的单向流动？难道实验中学骨干老师奇缺？
2.如果实验中学由于非正常扩张缺教师，既然常熟义务教育是均衡发展的，那为啥不从常熟城乡中学抽调一批教师到实验中学任教，并要求输出教师团队的年龄结构、教学水平与本校总体水平大体相当？
3.为何总要其他中学老师去支援实验中学，而作为常熟初中教育的航母----实验中学为何不输出骨干老师去支援其他中学？
根据《义务教育教师县管校聘管理体制改革方案》中
二、基本原则
（一）统筹兼顾，均衡发展。充分发挥政策的激励导向作用，积极引导优秀教师向农村学校、薄弱学校流动，促进全市师资均衡配置，推进教育公平。
所以这次常熟市教育局人事科从市外国语初中，市一中抽调骨干教师向强校---市实验中学流动，彻底违反了《义务教育教师县管校聘管理体制改革方案》，必须立即纠正！
百姓不相信在法治建设中，坚决不能容忍这种目无法纪，滥用职权的渎职行为，不相信一位教育局人事科长能如此践踏法规。
市教育局人事科长，你愿意承担由此产生的后果吗？
说的比唱的好听，一堆官话
根据《义务教育教师县管校聘管理体制改革方案》
二、基本原则
（一）统筹兼顾，均衡发展。充分发挥政策的激励导向作用，积极引导优秀教师向农村学校、薄弱学校流动，促进全市师资均衡配置，推进教育公平。
上述为《义务教育教师县管校聘管理体制改革方案》基本原则中最重要的一点，就是：
（一）统筹兼顾，均衡发展。充分发挥政策的激励导向作用，积极引导优秀教师向农村学校、薄弱学校流动，促进全市师资均衡配置，推进教育公平。
为此，请市政府解释，最近为何要从常熟城区一些相对薄弱中学抽调骨干教师去常熟最强的初中----市实验中学，而不是将最强中学----实验中学的骨干教师流向相对薄弱中学的农村中学，因为百姓对照政策，非常不理解。
就是呀！现状就是常熟市教育局个别人歪曲上述改革方案，将骨干教师向强校集中，滥用上述改革方案为所欲为，是渎职行为，必须追究责任。
a.市教育局有以下答复：“dy99175567”网友，您好：
根据您反映的情况，经市教育局核查，现答复如下：
2018年市政府出台《义务教育学校教师县管校聘管理体制改革方案》，教育局加大教师统筹调配力度。市一中、外国语初级中学均须抽调一批教师到实验中学任教，并要求输出教师团队的年龄结构、教学水平与本校总体水平大体相当。
感谢您的关注。
b.但《义务教育教师县管校聘管理体制改革方案》规定的基本原则是：
二、基本原则
（一）统筹兼顾，均衡发展。充分发挥政策的激励导向作用，积极引导优秀教师向农村学校、薄弱学校流动，促进全市师资均衡配置，推进教育公平。
二者明显矛盾！
对此，请有关职能部门予于正确解释，现在常熟民众思想非常乱。
根据义务教育研究资料，初中规模以1500----2000人为最合适，再多不要超过3000人。所以常熟实验中学衰落是不可避免的，再怎么着也无济于事，再把其他学校的骨干老师挖过去也挽救不了。且不说这种做法违反义务教育必须均衡发展，初中在规模、师资，硬件上应该尽量相近的根本原则，就论挖人家中学墙脚就非常不道德，现在已经骂声不断，而且会被民众唾骂一辈子。
其实这些被挖过去的老师也不满意去，即使被逼去了也不会尽力的，因为是被动去的。
乡下中学的一般般老师实验中学要不要啊。家长同不同意啊。
这次常熟市教育局人事科从市外国语初中，市一中抽调骨干教师向强校---市实验中学流动，彻底违反了《义务教育教师县管校聘管理体制改革方案》，必须立即纠正！
百姓不相信在法治建设中，坚决不能容忍这种目无法纪，滥用职权的渎职行为，不相信一位教育局人事科长能如此践踏法规。
市教育局人事科长，你能承担由此产生的一切后果吗？
2018-7-10 07:39:14