鹿泉区好动的孩子个性化教育
金色雨林是专门从事儿童学习能力培训，为3-14岁的孩子提供感统训练、情商课程、思维能力等多种课程，拥有强大的学者团队，设置了科学的课程体系，在家长中拥有良好的口碑。现在拥有7家校区，环境良好，教具齐全，周围交通便利，为孩子和家长提供方便的学习条件。
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习、自信成长的能力。金色雨林品牌始于1994年，专业为3-14岁的儿童提供学习能力培养。通过科学的测评系统，判明每个孩子的学习力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，确保孩子获得全方位、全时段的学习能力提升。让每一个在金色雨林的孩子都能自主学习，自信成长，成为更好的自己！
该学者表示，“对于孩子在课堂外的教育，其实家长也会进入苏家人的误区，听之任之，放任自流，那就会培养出一个苏家老大，缺乏关键问题的判断能力，而过度溺爱，满足孩子的一切要求，对学习成绩得过且过，那么孩子长大必然是像苏家老二那样的‘巨婴’；而虎爸虎妈培养出来的，往往就是学习成绩惊人，但缺乏社交能力的苏明玉，这种教育模式，其实和苏家父母的重男轻女，最终效果一致，都是让孩子失去了童年的爱和快乐。”
本次大会，金色雨林《脑电生物反馈学习能力检测》项目成果转化正式启动本次会议参会人员包括金色雨林在全国的200个中心，覆盖了27个省和直辖市，105个城市，共计400人参会。会上表彰了来自全国的优秀中心和优秀个人。“战略合作伙伴助力国际赛事”金色雨林在本次大会与厦门建发国旅集团达成战略合作，为金色雨林与wssachina即将举办的wssa2019亚洲竞技叠杯运动锦标赛提供整个赛事的赛事酒店，场地，赛后旅游等系列保障服务。“走在教育领域的研究前沿，用培养未来孩子的方式，实现孩子‘学习力’的培养，这是作为教育工作者的责任，更是金色雨林的使命。”林薇在活动结束后表示，“当然，这一过程不是一蹴而就的，是一个长期的潜移默化的培养过程，毕竟，我们培养的学习力，是伴随孩子一生的能力，使其受益终身。”与此同时，她也表示，这需要社会各界人士的共同努力与不懈追求，最终让我国从“人口大国”变为“人才大国”！
本次大会，金色雨林《脑电生物反馈学习能力检测》项目成果转化正式启动本次会议参会人员包括金色雨林在全国的200个中心，覆盖了27个省和直辖市，105个城市，共计400人参会。会上表彰了来自全国的优秀中心和优秀个人。“战略合作伙伴助力国际赛事”金色雨林在本次大会与厦门建发国旅集团达成战略合作，为金色雨林与wssachina即将举办的wssa2019亚洲竞技叠杯运动锦标赛提供整个赛事的赛事酒店，场地，赛后旅游等系列保障服务。“走在教育领域的研究前沿，用培养未来孩子的方式，实现孩子‘学习力’的培养，这是作为教育工作者的责任，更是金色雨林的使命。”林薇在活动结束后表示，“当然，这一过程不是一蹴而就的，是一个长期的潜移默化的培养过程，毕竟，我们培养的学习力，是伴随孩子一生的能力，使其受益终身。”与此同时，她也表示，这需要社会各界人士的共同努力与不懈追求，最终让我国从“人口大国”变为“人才大国”！
鹿泉区好动的孩子个性化教育
金色雨林创始人林薇女士和中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青在超过23年的研究实践中，率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”(individualeducationalprogram，简称“iep”)。二十余年来，该方案已经成功帮助近五十万孩子提高学习能力，取得学习成效。
虽然没有特别刻意来告诉他其中的逻辑先后因果关系，但通过几次这样的经历后，孩子会在潜移默化中get到我们做事情的顺序都是有道理，有逻辑的。除了在日常的对话和生活点滴培养孩子的逻辑思维，选择有利于逻辑思维培养的玩具、玩法，还有专门的逻辑练习，也很有必要。下面六个方面的练习都不复杂，但基本覆盖了低龄儿童逻辑思维能力培养的方方面面，强烈推荐：
随着课程推衍，逐渐培养孩子6大综合能力：自信心、沟通能力、创造力、学习能力、思维能力以及解决问题能力。常见问题二：能力培养有必要吗？这是恒古不变的话题！孩子学美术、音乐、舞蹈、外语有必要吗？有的家长决策的标准在于对于考试加分有没有帮助，这样的逻辑似乎过于狭隘了。考试成绩高低只能显示孩子某个阶段的学习能力，并非宣判了一个孩子的成败。然而一个具备综合能力的孩子象征着更强的生存能力，准确的说，是有了实现梦想的能力与机会！
我国面对全球化竞争压力的增大，对新一代孩子的核心素养和竞争力提出了更高要求。金色雨林作为儿童学习能力的倡导者，锐意进取，进一步优化综合学习力的课程，以最新的脑科学研究成果为依托，深化课程内涵，丰富训练体验，帮助每一个金色雨林的孩子乐于学习、自主学习、创新学习，并引导孩子积极参与社会实践，锻炼优良品格。