什么是快乐体操
快乐体操是一项适合儿童和青少年参与的体育活动，它将体能锻炼、音乐、舞蹈和形体训练等有机结合起来，通过多种训练方法（数学音乐艺术游戏等）让孩子们在娱乐中锻炼，使孩子建立和得到遵守原则，公平竞争，合作精神，安全意识，挑战自我的良好品质，达到提升智力、增加体质、塑造形体和培养优雅气质的目的。
“快乐体操与竞技体操的区别
近年来体操项目的后备人才培养面临严峻挑战。2014年我国体操女队梯队建设断档，可用适龄运动员严重不足，勉强凑够6人，亚运会、世锦赛双线无间隙连续作战，凸显严重的后备人才危机。冰冻三尺，非一日之寒。我国体操项目多年来基础很薄弱，青少年参与体操活动和训练的比例很低、人才总量很少，各级体校和省队存在招生难的严峻困境，教练员流失严重。体操作为体育之父，有益于青少年儿童身心健康成长，有益于为其他运动项目培养基础运动能力，然而这些功能并未被认识并开发。在宣传上，体操被“魔化”，媒体不好新闻多，公众认识片面化，在竞技体操世界赛场上为国争光的正面作用被逐渐弱化、忽视，正面引导不够。
2.一物多玩激发幼游戏兴趣游戏与儿的兴趣密切相关，兴趣受幼的经验和好奇心制约，幼的兴趣与好奇心的保持是很短的，容易转移，儿对一种游戏从“热”到“冷”属于正常现象。因此，如果儿长时间重复玩一种软式器械或游戏，不可避免地会产生厌烦感，教师应当引导儿开发软式器械的多种玩法。3.一物多玩培养儿团队合作能力体育活动不仅有助于儿身体发育和健康，而且有助于锻炼幼的意志和发展儿间的合作能力。儿教育阶段，需要注意的是，儿在年龄、性别及发展能力上都有着一定的差异性，且许多儿在家里娇生惯养，大多都是独子女，根本没有团结合作的意识，这就给儿之间的合作带来一定的困难。传统的体育器械大多只能进行单人游戏，难以培养儿的团队合作能力，软式体育器械一物多玩能够对器械进行多样性开发，一些新式玩法需要人为器械操控，需要儿之间相互合作才能够找到乐趣，这对于培养幼的团队合作能力有着积极的意义。
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竞技体操是“要我练”，目标是为竞技体育培养后备人才，目的是让教练满意，让我国满意，这是竞技体操。快乐体操，是“我要练”，因为快乐体操是孩子们想要提高自己的身体素质，通过娱乐的方式来培养自己最基本的运动技能，最后要达到让自己满意、让家长满意的结果。竞技体操，很辛苦，很累。快乐体操会非常的放松。这只是心态上的不同。
一、实验测试与调查分析（一）手臂力量测试双手屈臂紧握吊环，通过悬挂时间的长短来测试手臂力量。测量分为两个组，甲组为杨威俱乐部会员儿，乙组为随机抽取围观看课中的幼。以6岁儿童为例。根据实验法得出甲组随机抽查的五名男孩的屈臂悬挂时间平均为443，乙组随机抽查的五名男孩平均时间为301；甲组五名男孩平均时间为281，乙组五名女孩的平均时间是180.从中我们可以看出，无论是男生还是女生，甲组和乙组的平均悬挂时间都是有一定差距的。并且在屈臂悬挂测试中也反映出另外一个问题，甲组的儿童在悬挂期间双腿始终夹紧，脚尖绷直，两肘垂直向下，这样全身紧张有利于防止身体摇晃，可加长悬吊时间；而乙组下肢放松双肘为了用力张开过大，导致身体不停摇摆。所以甲组不仅在时间上优于对照组，而且在方法、姿态上也有所不同。
随着我国经济社会的发展，人民生活水平的提高，体操运动如何为实现体育大国向体育强国迈进做出更大的贡献，需要我们与时俱进，开拓思路，创新思维。一、体操项目青少年后备人才面临严峻形势体操虽然一直是我国奥运优势项目，在历届奥运会和世锦赛上为我国争金夺银，然而我们也必须看到，在体操项目的普及，尤其是青少年后备人才培养方面却与我国在国际体坛上的优势地位严重不符，与体操发展强国美国、日本等存在着比较大的差距。
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另外训练的理念、方法、手段、器材都完全是不一样的，竞技体育要拿到世界冠、奥运冠，这样的训练一定是残酷的，没有这个残酷的训练达不到要求。快乐体操是通过游戏的方式，而且训练方法要适合每一个不同的孩子，不同身体条件的孩子，针对他们来开发一些课程。包括方法、手段都是这样。快乐体操的教练都是要从孩子的心理学、生理学方面教学。器材的不同，竞技体操的器材，器材基本都很高、很细，很可怕，快乐体操的器材都是五颜六色的，而且非常安全，基本都是软的，平衡木很宽，从高到低，让孩子们从简单的器材开始慢慢适应。快乐体操器材周边都用软包给包起来，地上全部铺上彩虹垫，都是软的，而且孩子们一进到训练场地就会兴奋起来，会非常开心，他本能的就想进去跑、跳、玩儿。
当然，我相信很多父母还会担心一点，那就是“练体操会长不高吗？”因为大多数体操运动员都挺矮的。
答案是：快乐体操并不会影响孩子的身高身体发育。
这里我来给大家讲解一下为什么通常体操运动员都不高。首先要告诉大家，专业体操这个项目个子矮的人做起各种高难度动作会更容易一些。
你可以想象一下，一个180cm的运动员做翻转2周容易，还是一个160cm的运动员做起来容易，大家都知道肯定160cm的运动员更容易。传统竞技体操运动员都是从小开始训练，在漫长的训练过程中，优胜劣汰，个子矮的运动员做动作更容易，所以出成绩更容易。
导致了职业体操运动员个子都不高的现状，并不是练体操导致了个子矮，而是长期的选材和训练淘汰剩下的都是个子矮的运动员。小朋友练快乐体操，不仅不会妨碍其长高，反而适当适量科学的运动加强孩子的新陈代谢，促进孩子的激含量，可以帮助孩子长的更高。
（二）改变“能力本为”的美术教育观念有人认为，美术教育就是教会儿童绘画的技巧，会让孩子锻炼手、眼协调，会画出比别人画得像的作品。美术培训就是培训手艺的一门技能课。评价美术教育成功与否便成了评价学生绘画技巧的高低，社会上以技能的高低来衡量和评价美术作品的标准成了惯例。一时间，“能力本位”为考核标准的儿童美术大赛、美术等级考试便风起云涌，迷惑了很多家长和教师的双眼。殊不知，漠视儿童这个特定人群的年龄阶段特点，盲目强调“能力本位”的专业知识和技能的学习，即便获得再多的奖项，孩子在达到一定的专业水准后，也会失去创造美和表现美的能力和愿望。当然，在适当的年龄、适当的时间，让孩子们在理解的基础上有针对性的进行专业技能的学习和训练也还是很有必要的，但是，应当把对儿童综合美术素养的培养放在首位，同时兼顾技能的训练，使二者协调统一，较大限度地促进儿童的全面发展。
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a.释放天性，快乐运动，健康安全的环境
b.注重发展孩子的心智
c.建立健康体态，预防肥胖
d.提高身体适应能力，增加抵抗力，提高免力
e.发展身体平衡能力，协调能力，灵敏能力，力量和耐力
f.发展自我保护能力，有安全意识
g.发展社交能力，有团队精神
h.健全大脑