南三环附近少儿装设计培训
杨梅红国际私立美校长春中心着眼于整个少儿美术教育行业，以服务少儿美术教育行业为宗旨，立志打造东北地区具有专业性和全面性的一体化美术机构培育模式，以及全行业学习交流平台，来推动我国美术机构发展。杨梅红国际私立美校管理学院常规教学内容涉及美术教育领域的课程内容研发、授课技巧探讨、课堂组织形式研究。杨梅红国际私立美校长春中心具有多年课程研发体系，从当初的实验课程、不断完善、不断摸索、不断前行、不断在实践中研发更新完善课程，形成了规模化、标准化、多元化、具有层次分明、立体感、综合性、丰富的课程体系。
并不是让孩子将来走上艺术的道路！可以使所有的孩子解放天性、建立自信，陶冶乐趣、释放天性，宽广的胸怀，变得更聪明，增加适应社会能力”。鼓励与分享，让孩子得到肯定，塑造自信的修改！对孩子的肯定与鼓励，分享荣誉！开阔视野。接受过严格训练的孩子，将来不管从事什么样的工作，但不要嫉妒、更可爱，而艺术类的大型比赛和活动，将更加进一步在人格塑造方面得到全面的教育和厉练！
“解放孩子的双手，解放孩子的大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间”，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让孩子放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
由于幼儿的生理机制尚不完善，手、眼、脑三者的配合尚不十分协调，所以画出来的形象荒诞、奇特、不合常理，但这正是幼儿画的可爱之处，它所展现的魅力是大人所望尘莫及的。“对于幼儿来讲，艺术就是一种游戏，只有幼儿从中获得欢乐和愉快的体验时，艺术才能真正成为幼儿的需要，并且被幼儿所接纳”。所以，幼儿绘画介于游戏和心理表象之间，他们的绘画活动更多的像玩一场游戏，这种“不像”的画正是幼儿自娱自乐的产物，正是他们对外部世界的真实感受和内心世界的真诚流露，是真、善、美的体现，而正是这种游戏锻炼他们手、眼、脑高度和谐的统一能力，激发了他们热爱生活、热爱自然、勇于探索的精神和单独创新的能力，开启了他们的心智，培养了他们的个性品质，想象力和创造力。
杨梅红的教研团队是由国内外儿童美术教育学者精英组成，有高等美术学府执教多年、并具有丰富经验的老师，也有在读博士研究生老师，他们都是很多大型高校培养的学者老师组成，具有多年课程研发和教学经验。顾问团队：是由多位知名美术大师和，作为名誉顾问，基石底蕴。全方位多层次的保证课程研发品质、教学品质和服务品质，为广大学生们提供更专业的儿童美术教育课程体系。
将对美术的追求作为自己的理想和目标，本身就需要莫大的勇气和毅力。在旁人的侧目下，在画法技巧的摸索中，在对未来憧憬的茫然里，你也许萌生过退缩的冲动和放弃的念头。但对美术追求的热忱，对美术人生的向往，将让你看到神圣光环下的美术却并不神秘，并非不可企及。勇敢地穿过那片浓雾，拨开额前的枝叶，眼前豁然开朗，此时你会顿悟——“美术即是人生，美术就是生活”。美术的本质就是一种对情感的捕捉表现和对客观事物创造性的发现与表现。人的情感千变万化，对生活的体验也因人而异，以一定的表现形式将这种对生活的体验和感受呈现出来，就是美术。因此从某种程度上来讲，每个人都可以成为美术家，我们所需要的仅仅是一种对美术追求的真诚与坚持。
通过在杨梅红美术的学习培养孩子的自主性创造思维能力是一种求新求异、设法打破框框条条的束缚而使问题得以解决的能力。这种能力的培养，是建立在孩子充分的单独性和自主性基础上的。作为家长，要培养孩子的自主性，就应改变“包办”思想，让孩子充分拥有做事和思考的权利；同时家长还应努力创设一种宽松、民主、自由的家庭气氛，以利于孩子自主性的确立和培养。
现代教育疏忽了孩子的单独性，而儿童在学画画的时候，他们会准备绘画工具和寻找绘画素材，还要自己构思画面，给画面塑造构型，给画面涂色、休整等。斯玛特儿童美术中心的教师建议：在整个绘画过程中，无论是教师还是家长，都应当给予孩子较大的相信，让他们做一些力所能及的事情。从某种意义上来讲，在孩子的童年时代，在单独思考与单独工作的训练上，没有任何一种活动能与画画相比。
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我们的理念：让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下！
我们的愿景：打造我国具有影响力的少儿美术连锁品牌，让我国的孩子都能接受到优质的儿童美术教育！
我们的使命：改善少儿美术教育在国内教育行业的薄弱环节境遇，推动我国儿童教育社会地位和社会价值的提升！
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【学美术能锻炼孩子的创造性思维】创造性思维能力并非无源之水、无本之木，也需要知识和经验的积累。一旦孩子将自己所掌握的知识运用于实践活动中去，就容易出现新思想，并在实践中增长智力、开发创造力。知识和经验来源于丰富多彩的生活，而丰富多彩的生活又能为孩子提供运用知识和经验去解决实际问题的机会。因此，家长应努力为孩子创设一个空间广阔、内容丰富的生活环境，使孩子拥有较多的绘画动手实践、动脑思考的机会。
“解放孩子的双手，解放孩子的大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间”，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让孩子放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
绘画是培养好奇心的有效途径。喜欢绘画的人普遍具有较强的好奇心，他们喜欢关注常人不屑于关注的事物，而且常常涉猎面很广，旅游、探险、考古、摄影、民俗、各门类艺术等等，从工作到生活各个方面。这些连带的丰富的兴趣爱好不但可以极大的丰富一个人的精神生活，而且同时也拓展了一个人的发展空间，增加人的社会竞争力。因此，美术可以作为一个突破口，一个切入点，以点带面，培养一个人广泛的兴趣。好奇心是一个人事业成功的动力，一个人好奇心没有了，他的心就老了，他就不可能再有什么长进，他的言谈举止将俗不可奈。绘画无疑是培养儿童好奇心的有效途径，也是保持人的童心和青春活力的有效途径。
杨梅红运营团队是由多个国内儿童教育行业的精英组成，他们深谙孩子学习美术的规律，每一个团队老师都是经过总部精挑细选，加入到培训团队中。每位老师都具有丰富的美术功底和教学经验。欢迎长春地区每一位家长带着你们的宝贝们前来试听哦！
所有的大人曾经都是小孩，虽然只有少数人记得，生命的过程是化育的过程，化育即成长，成长是生命的义务。作为一名教育工作者，成长是对孩子的责任，让自己的成长为孩子树立榜样，用爱与真心滋养孩子和身边每一个人。为了孩子，请准备好自己！我们的理念：让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下！我们的愿景：打造我国具影响力的少儿美术连锁品牌。
在美术课堂教学中，常常有这样的现象：在出示示范作品或其他学生的优秀作品时，学生总会发出“哗哗”的惊叹声，而我请他们说说这画漂亮或好在哪里时，他们又说不出所以然。在课堂作业中很多学生习惯于临摹书上的示范画，当老师一再强调要自己创作时，他们的作业也往往显得单调乏味。分析原因，很多人认为是学生缺乏学习兴趣或态度不端正。然而是否如此呢，我们又该怎么做呢？当然面对这样的现象我们不可不分析原因就武断地下此结论，我们知道每个儿童至小就喜欢随意涂鸦，往往还乐此不疲。
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