世纪广场小孩艺术培训
杨梅红国际私立美校长春中心属于睿成教育（吉林）集团有限公司是一家从事学前教育及青少年教育培训的多元化集团发展公司。旗下拥有早教中心、学科英语、艺术教育三大主营业务板块。集团倡导美式素质教育理念，致力于美式教育品牌在我国的推广，有着丰富的国际教育运营经验，定位高、高品质人群，专注于为0-18岁的儿童及青少年提供一站式高端美式素质教育。学校稳步发展，作为美术教育在我国的倡导者，为创造优良的教育环境不懈努力，旗下拥有美吉姆国际儿童教育中心、瑞思学科英语、杨梅红国际私立美校三大国际高端教育品牌，已成为很多家庭耳熟能详的知名教育机构。截止2017年8月集团旗下共有10家校区，超过50000名儿童受益于集团课程体系。良好的教学效果让家长持续选择与信赖。
美术教学可充分发挥学校、家庭、社会的多元文化的总体效益，整合社会、社区、家庭各方面教育影响，引领学生走向生活、走向自然、走向社会。通过欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征；通过描述、分析、对比与讨论等方式；了解美术表现的多样性；通过走进博物馆、美术馆、民俗馆，了解其中的民族民间美术、艺术等文化，了解它们与其他地区或其它民族美术文化的异同；通过参观、座谈、调查、访问艺术家工作室等参与活动，了解中外艺术家的艺术思想、生活及作品诞生的过程，或结合有关资料，让学生了解相关我国的地理、历史、风俗人情、社会风貌、增进对不同我国、民族，不同风格画派的了解与尊重。
美术教育重在激发幼儿的创新意识幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。因此，通过绘画、手工操作指导幼儿如何思考远比知识技能的传授重要。幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。有文章说，瑞典的小学生三年级前几乎没有文化课，美国的小学生二年级也还是、大字不识一斗，他们大部分时间都拿来玩，拿来弄美术、音乐之类，文化课在整个小学阶段无足轻重。可是他们科技文化并不落后，瑞典是全世界人均发明专利较多的我国，是全球最富裕的地区之
杨梅红国际私立美校艺术教育国际集团创立于2005年，是专业的早期艺术教育全球连锁机构。旗下有杨梅红国际私立美校国际私立美校、杨梅红国际私立美校私立儿童美术馆、杨梅红国际私立美校艺术教育研究所、杨梅红国际私立美校国际预科学院等分支机构。课程研发中心分别设在美国华盛顿和我国深圳，校区分布在华盛顿、多伦多、巴黎、北京、上海、深圳、台湾等地区。
学习美术能够从小培养孩子的人文态度，提高学生的人文素养，是一个长期的工程，决不是一朝一夕就可以完成的。教师必须在自己的教学活动中精心设计，充分利用各种机会去作好这方面的工作。培养孩子的创造性思维能力创造性思维能力，是未来人才的必备素质之一，也是检验孩子智力水平的一个重要依据。从小培养孩子的创造力，对孩子的健康成长极为重要。
什么是幼儿美术：幼儿美术指的是2，6，7岁的学前儿童从事的造型艺术活动和欣赏活动，幼儿美术作品表现他们对周围事物的印象，表达了他们的愿望和审美追求。美术活动对幼儿发展的意义：美术对幼儿来说是一种实践，需要幼儿全身心投入，从对外界事物的感知到情感的发展，自己动手用一定的媒介塑造出形象，这是内外相互作用的完整过程，幼儿需要发挥他们的全部心理能力和热情，以此获得发展。
美术课程是以学生的生活经验为线索来组织学生美术学习的，生活是艺术的源泉，学生通过观察生活来感受生活。体验来自生活的情感和乐趣。如引导学生观察周围生活、自然环境、自然景观等，并用点、线、面、色彩、空间、明暗、质感等绘画要素，进行对比、和谐、节奏、韵律、均衡、黑白、排列、堆积、组合等构成因素来表达自己的想法和感受。引导学生发现身边的美，把自己的生活经验和美感相联系，将自己对生活和自然的感受、体验与艺术家对它们的表达联系起来。尝试用自己喜欢的绘画方式表达出自己的体验和感受，或将自己对生活和美的理解写进美的成长记录里。
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教育理念：用艺术启迪智慧。杨梅红国际私立美校艺术教育的核心理念与价值。通过美学规律训练提升判断美的能力；通过创意习惯的训练提升想象与创造的能力；通过审美和创意能力的培养，最终获得智慧的人生。
教育目标：给孩子一个智慧而有品位的人生。每个孩子在成长期都应该接受系统的美学教育，无论孩子未来是否将艺术家作为自己的职业。美学教育可以带给孩子审美能力和高品位个人素养，而高品位正是进入成功人生的必经之门。同时，没有什么比艺术教育更能培养孩子的创意思维能力了，有创意思维能力的孩子无论将来在哪个领域都更容易取得成功。用艺术的力量让人类的未来更美好。
教学理念：先锋的、快乐的、智慧的。先锋、实验、探索、新锐；快乐、自由、关爱、愉悦；智慧，启迪、创想、超越。
美术教育可以引导幼儿建立良好的社会人际关系，培养他们的交往能力，使之富于同情心和帮助别人，解决困难，摆脱困境，并为同伴的进步和成就而感到愉快。这些品质，如自信、热情、顽强、富于同情心和勤奋好学、爱创造等，还是创造型个性的性格特征，幼儿美术活动是对幼儿实施创造性教育的较好手段。幼儿美术教育的根本意义在于通过幼儿创造性的美术活动促进幼儿良好个性品质的形成，为他们的全面发展奠定良好的基础。
儿画与成年人画相比尽管表现形式和技法无法相提并论，但其纯真、质朴的童趣则是大人画所不及的。这种纯真、质朴的童趣往往给人更强烈的视觉冲击力。因此，教师应珍惜和爱护他们的这一特征，不要总在“形”上做文章，评价“像不像”、“美不美”，应该遵循他们年龄发展的规律，循序渐进，善于理解和尊重他们的心理特征。只要他们在绘画的过程中是愉悦的、投入的，教师就不要过分挑剔。只有孩子充分发挥了想象力，做到了敢想、敢画，才有可能画出真正的幼儿画。
【美术能够培养孩子的好奇心】对于孩子来说，好奇既是天性也是一种十分可贵的心理素质。因为好奇，孩子就会有探索周围事物的兴趣，并在探索活动中丰富和积累知识经验，发展创造性思维能力。儿童心理学家指出：凡是因好奇心而受到奖励的孩子，都愿意继续进行某种试验和探索，这既有助于培养孩子的创造性思维能力，又能增加孩子的自信心。因此，在日常生活中，家长应小心呵护孩子的好奇心。
杨梅红国际私立美校目前拥有全职教师超过1000位，他们都是毕业于世界各个艺术大学的艺术家、动漫画家、时装设计师、艺术教育工作者，共同组成一个活跃的教育团队。各种文化的不断交流和融合，让杨梅红国际私立美校的教学方法与世界同步，让杨梅红国际私立美校的团队保持无限活力。
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尽管美术活动有助于儿童综合能力的发展。但是不要忘了，美术本身就价值非凡。儿童早期美术计划的目标是培养儿童的审美意识，美术素养，让儿童参与创造性体验。专业的支持是必不可少的，包括：每一节课上都能让孩子们接触美术家，并对作品进行赏析；到美术馆中，为美术欣赏提供机会；在课堂上，鼓励孩子们自己选择创作的主题和媒介、在教室内展示孩子的作品，并引导父母也能参与到美术的创作和分享中。这也是艾涂图正在做的！
幼儿美术是3——7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。幼儿美术不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性，又直观又形象，是最为幼儿喜爱和接受的一种艺术形式。主要分为绘画、手工和欣赏三大类。孩子应该从小就多画画，多接触美术，多画画色彩一般孩子小的时候色彩感较好长大了这种感觉就没了知道为什么很多大师的美术作品反而画得像涂鸦吗?就是因为他们保留了孩子的纯真.所以现在一定要保留孩子对绘画最原始的感觉
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