随着程式编码的演进，现在连小学生亦可利用软件进行编程，自行创造游戏及应用程式，而且过程有趣好玩。在科技界中，编程一直被视为继口语及书写之后的“第三语言”，因此不少国家均提倡少儿学习编程，例如英国将编程纳入中小学课程、美国总统奥巴马推动学校教授编程、邻近的越南亦将少儿编程纳入小学正规课程。除了政府的推动坊间自学编程的资源亦大受欢迎，更有编程程式被列入2015十大儿童应用程式之一。
　　少儿编程在世界各地成为热门趋势，背后有不少原因。现时资讯科技已是生活及工作不可或缺的环节，要让孩子及早装备相关能力，学习电脑“语言”正是其中一个有效法门。此外，将编程融入学科知识，能大大提升学习动机，有本地学校就让学生以游戏式学习软件minecraft建构绿色城巿，活学通识教育科中“可持续发展”的概念，激发学习兴趣。
　　少儿编程这早已经不是一个新鲜的话题，2014 年英国政府规定5岁以上学龄儿童必须学习电脑编程课程，法国将编程列入初等教育选修范围内;2015
年美国总统奥巴马呼吁所有人都学习编程;没有人会怀疑未来编程课将是一门基础课程，它甚至可能是承接其他课程的基石。
　　“编程”培养逻辑思维
　　另一方面，编程不仅可用来学习知识，更重要的是可以培养学生的逻辑思维。电脑程式是一套结构严谨的思考方式，孩子以编程制作游戏，有如用积木砌小屋，过程中需掌握每个组件的连接，一步一步解难，考验学生是否拥有系统性的逻辑思维及解难能力。而为了制作更有趣的游戏，同学之间更会互相交流心得，并自行搜寻相关资源参考，显着提升自学能力。
　　香港不少学校都让不同年级的学生学习编程。而最近举行的香港青少年科技创新大赛中，不少得奖发明都使用了编程，包括以程式操作的“多感读障手指”，或以编程建立基因图谱的分析模型，可见将来编程的应用将更为广泛，亦是学生发挥创意的绝佳途径。
　　创新、逻辑思考、解难、自学等因为学习及运用编程而带来的好处，正正是今日孩子需要拥有的技能。当然，教育强调多元发展，学生使用编程时，亦要注意勿过分投入以致沉迷，用之有道，才能发挥电子学习的优势，把握资讯科技带来的机遇。
　　学会编程其实就是学习与机器交流的语言。不会英语很难与外国人沟通，很难走向世界，不会编程则在21世纪各种机器工具协助人类生存、发展、创新的未来，无法与机器沟通，如何成为未来的主人?

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