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    在艾克瑞特机器人课程当中还会开展各种各样的团体活动，参与大大小小的赛事，甚至于国际赛事，各种团队活动会让孩子学会如何和同伴彼此合作，互相协助，并且利用分组竞赛的方式，把孩子对于学习的潜能全部激发出来，让孩子的德智体美劳都能得到发展，变成一个全能型的人才。艾克瑞特机器人教育中的积木等各种零件都是用的乐高的，想要什么玩具都得孩子自己拼装出来，每一次的机器安装过程，会让孩子尽可能发挥创意、动手动脑去做，自己的自信心也会得到增强。
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就目前而言，教育机器人产业大致可分为如下三种形式：
     首先，我国自主研发的优质教育机器人品牌。这类品牌以国际先进的教育理念为指导，以智能机器人为课程载体，全面培养孩子成功能力（分析能力、创造能力和实践能力的平衡）。它还充分考虑了中国青少年成长特点和我国教育特性，开发出完善的、可持续发展的产品体系、配套教材，并提供教师培训，为国内学校和培训班提供完整的解决方案。
    第二类是来自欧美或者韩国的众多“进口品牌”。这类品牌存在的最大问题在于其产品体系受到第三方牵制，可能有一定的滞后性和局限性，课程方案也会存在一定的断层，可持续发展性不强，对于青少年的教育价值也会受到相对的影响。另外，这类品牌与中国的教育市场尚不能完全无缝对接，对于进入学校课程体系存在一定隔阂。
第三类是跟风市场的模仿品牌，这类品牌缺乏底蕴和教育理论基础，往往以产品为重，但是产品体系不具完整性更无特性，该类品牌显然无法带给孩子应有的教育价值。
艾克瑞特“核心”竞争力支持:
1、科学、健全、独特、前沿的课程体系与创新课程的不断研发，补充、完善
2、定期、统一、规范、严谨的师资资培训
3、团队核心骨干员工的不定期培训指导(校长/部门主管)
4、国内外各级别规范而具有相当影响力的机器人竞赛平台与国际交流机会

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