尊敬的领导：
我是雨花区黎郡小学三年级的一名学生家长，看到我们的学生每天还在为应试教育而忙碌的爬格子，每天要做得很晚，基本要7点半以后，回来就是洗脸睡觉，连玩的时间都没有，而老师们却为了她们的政绩和荣誉不断的将学习压力转嫁给学生，孩子们本该快快乐乐的生活玩耍，可他们有一部分却变得沉默寡言，心里封闭，这是谁的过错？再加上有些学生还要上课外辅导班。。。（）时间从哪里来？而这些各位领导早就知道国外的教育方式是怎样的，而学校老师可否能改变这些方式咧，比如为何不把孩子们的作业以寓教于乐的方式用1堂课分析解决，老师不在可由班干部督促等等。作业量尽量不要太多，一个小时左右的。以上都是实话，麻烦领导到该校实地走访调查，改变这一情况，真真切切为学生减负。

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尊敬的家长：
   您好！感谢您对雨花教育的关注。关于您所投诉的“长沙市雨花区劳动黎郡小学学生作业需要减负”，我局高度重视，迅速组织调查，现将调查情况回复如下：
   语文作业通常布置朗读课文，听写生字，有时布置作文，基本上是课堂练写，随即讲评，然后回家修改、完善。认真听课的孩子半小时能完成，极少听课效率低、做事拖沓的孩子会超过半小时。偶尔多点，是因为课堂上已讲解或者已经完成过半作文。周末作业，老师会建议学生合理安排，分开完成。根据调查，家长反映语文作业量适当，绝大部分学生能在半个小时内完成。英语作业以读为主，配合精选练习，作业量适中，学生能较快完成。
   为了让学生和家长更清楚地了解作业的内容和要求，数学老师语言表达上稍欠精炼。布置的这些周末作业，大部分题目已讲解，仅留下少数回家巩固。为了让学生对单元知识有整体、清晰的把握，老师课上会引导孩子归纳，回家只需要复述、巩固。很多家长反映，归纳对孩子思维的训练有帮助，喜欢这种形式的作业。建议家长辅导出题，督促、签字，是希望家长能与老师一起，关注自己孩子的思维过程和学习过程，老师从中也能及时了解孩子家庭学习的不足，从而反思教学，促进学生进步。据调查，绝大学生能分时段完成周末作业，没有感到过多压力。大部分家长对数学作业的布置，予以支持。
   在提质减负这条路上，学校一直倡导合理安排作业，也积极进行作业量督查。每一个教师，本着对孩子负责的态度，站在孩子的身心健康角度，合情、合理地布置作业，并没有为业绩和荣誉，将学习压力转嫁给学生，给孩子造成心理阴影。
   当然，学校教师会和家长们进行积极沟通，消除误会，寻求合力。在布置作业的方法上，还将带领教师进一步研讨。布置作业时，语言尽可能精练、精准，尽量根据学生的知识水平和能力差异，进行有效的分层设计。另外，还会倡导学生根据自己的需要和能力，自主选择作业的内容和形式，为学生创造实践操作的机会，培养学生分析、解决问题的能力，让家庭作业变得更具有创造性、趣味性和多样性。欢迎家长多和老师沟通，学校也会非常重视您的意见和建议，将家长的意见和建议及时传达学校。
以上是我单位对您来信的回复，如果您对回复意见不满意或有新的意见建议，请直接与我们联系电话：0731-85880323。
   感谢您的来信祝您生活愉快！
长沙市雨花区教育局
2016年12月5日

教育局 2016-11-30