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广东五华县青少年启发培训学校通过軍事化的训练，人性化的教育，结合科学的、合理的、实用的行为矫正和心理辅导方式，并提倡行为和心理的个案解读和跟踪，使青少年真情感受：严格中有充分尊重，训戒中有百倍关爱，教育中有自我醒悟，训练中有自我超越，把孩子教育成学会五自：自尊、自立、自信、自强、自爱。学会四多：多看、多闻、多做、多思。学会三法：学法、懂法、守法。学会两感恩：感恩社会、感恩父母。让孩子全方位做懂德、知德、报德的社会有用人才。
青少年心理问题与哪些因素有关？ 
家庭因素：家庭教育方式、家庭气氛和家庭结构是影响中学生心理健康的重要因素。家长对独生子女过分溺爱，容易造成孩子依赖性强、独立性差和挫折承受力差；过分苛刻、严格，又会造成学生偏激、固执、孤僻、自卑。另外，父母离异后的单亲家庭或重组后的家庭结构都会使学生造成极大的心理伤害，造成学生胆怯、对立，使他们冷漠、自卑、偏激、缺乏责任感。 学校因素学校教育中，重成才轻成人，重技艺轻人文，重分数轻心情；缺乏生命尊重和人文关怀，缺乏同伴教育与团体心理培训，缺乏人际交往的技能训练和游戏实践等等，都在一定程度上影响了青少年身心健康全面发展。 学生自身因素一方面这个阶段是他们理想、信念迅速变化的时期，是价值观、人生观、世界观从萌芽趋于形成的时期。另一方面，又是心理迅速成熟，而心理发展跟不上生理发展的青春期，这是一个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性与依赖性错综复杂的时期。因此青少年的心理发展，必然是两极分化严重的阶段。
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