校园景观应力求表现校园的文化，历史和精神，给予老师和学生学校精神的感染，并为之而奋斗，校园景观的设计应从学校的整体出发，所以要先了解校园景观的建设背景并通过先进科学的方法，合理地为之规划设计，下面就由思润形象策划来讲一讲吧。
首席景观设计师国外校园规划从工业革命阶段已经开始，这个时期欧洲校园规划形态基本上属于城市内封闭庭院式的古典模式。18世纪美国校园规划设计模式多样，但总的是呈开放性的特点，注重师生及校园与社会的交流。19世纪末校园规划多采用奥姆斯特德的思想，形成了后期美国自由式布局的风格与特点。20世纪校园规划形态趋于多样化，并追求个性化风格。目前国外校园发展趋势为在校园设计时着重利用地形、地貌及优美的环境，考虑整体化原则，注重校园与城市的融合。在19世纪末20世纪初，民国时期我国高校校园的规划体系主要借鉴欧美的风格，中西结合，强调轴线对称和庭园、广场为中心的布局模式。20世纪70年代改革开放以后，我国高校校园规划向自由与传统结合的方向发展，更多的体现了具有我国特色的规划风格。校园景观规划设计原则：1、地域性原则；2、生态平和与可持续发展原则；3、公众参与性原则；4、 文化底蕴原则；5、 统一协调性原则。
建设、积淀、结晶，是一所学校文化建设的三要素，建设是起点，积淀是过程，结晶是关键，如今，我们在起点上，似乎存在着不少问题，下面就由思润形象策划来简单讲一讲吧。
校园景观要有故事2015年6月，保山八中老师在下乡招生过程中，偶遇一位山区九十多岁的老奶奶。在与其聊天的过程中，老人指着院子里的一个上百年的石杵臼对老师和自己的孙子说：“我们农村人过年舂糍粑，一定要下力，舂出来的才好吃，孩子们读书也一样，要下力才有出息啊！”老师们很受教育，于是学校把这个村子闲下来不用的石杵臼收集了24个在校园里做出了一个“石臼园”，以铭记老奶奶的教诲。现在，石臼园已成为学校的一个重要文化景观了。
校园景观要能承载特定的历史隆阳区的不少学校有特定的历史景观特别是碑刻、寺庙、祠堂等，这是学校文化的宝库，学校领导要充分挖掘其文化价值，把学校的办学思想融入其中。如保一中的大成殿、实验小学的先师殿、第三小学、第四小学、杏花小学等，都有过去的祠堂或寺庙或会馆，都可以做些文化的文章。一些新建学校，也要研究当地的历史文化，通过碑刻记述等方式来反映当地的文化。值得注意的是，当前有些学校的一些历史遗迹是d级危房按要求要拆除，一方面学校要与文1物部门联系进行备案保护，另一方面，一定要拆除的，也要存留一些可以珍藏记忆的东西，通过重组、另存的方式，保留历史。
读而思学校环境文化建设体现着一个学校的价值目标，审美意向，既是学校形象的外在表现，也是文明程度的集中体现，反映着学校对精神的期待，是学校具备的核心竞争力之一，加强文化建设已是各个学校发展的重中之重，下面就由思润形象策划来讲一讲吧。
学会做人 主色调：蓝色
三楼主色调为永恒的蓝色，蓝色是最为沉静的颜色，具有阵静的效果。走廊以一条曲线贯穿，寓意着人生的道路上充满着一些坎坷，而我们走在这条路上就要像彩条一样，行的正、端的直，美过一个阶段都会留下一个印记。人的不同写法，体现了人的不同形态。主展板是一些明礼故事，教我们一些做好人的基本原则，体现了本层“学会做人”的主题。
笔正字端 主色调：橙色
四楼主色调为富有创造力的橙色，橙色是欢快活泼的光辉色彩，是暖色系中最温暖的色，它使人联想到金色的秋天，丰硕的果实，是一种富足、快乐而幸福的颜色。橙色正好与本层主题“笔正写端”的主题完美结合。字如做人，从小写好字，将来做好人。书法是中国传统文化，本层以介绍一些书法大家、书法知识来鼓励同学们写好字。走廊以竹叶作为点缀，显现出古韵，写字做人都要像竹子一样，有韧性，有气节。

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